为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建立健全学校艺术教育评价制度，改进美育教学，提高学生审美能力和人文素养，促进学生德智体美劳全面发展，根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等文件要求，我校高度重视、周密部署，组织全体艺术教师认真学习、对标自查、逐项自评，全面总结 2025—2026 学年度艺术教育工作开展情况。现将自评结果汇报如下：

我校现有20 个教学班，在校学生 803 人，配备专职艺术教师 6 人。学校严格执行国家课程方案和课程标准，开齐、开足、上好音乐、美术等艺术课程，做到课程表上墙、课时到位、教师到位、教学到位。严格选用国家审定通过的音乐、美术正版教材，坚持以课程标准为依据，规范开展课堂教学，注重审美体验、技能训练与文化理解相结合。同时，结合学生年龄特点、兴趣需求和学校实际，积极拓展教学内容、丰富教学形式，常态化开展艺术欣赏、创作实践、文化浸润等活动，有效提升课堂教学质量，较好完成艺术课程育人目标，让每位学生都能在艺术课堂中获得审美体验、提升艺术素养。

我校坚持面向全体、以美育人、以文化人，全面推进艺术教育活动常态化、多样化开展。在艺术教学实践中，教师不断优化教学过程，创新教学方法，丰富教学手段，充分激发学生艺术学习兴趣，引导学生主动参与、大胆表现、乐于创造，让学生真正成为学习的主体，获得生动而深刻的审美体验。通过课堂学习、实践体验、展示交流，全体学生在艺术知识与技能、学习过程与方法、情感态度与价值观等方面均得到显著提升。

学校注重艺术氛围营造，坚持每天入校、放学时段播放经典音乐、校园歌曲、民族器乐等不同风格音乐作品，让学生在耳濡目染中感受艺术之美；积极开展校园文化节、文艺展演、书画展览、手工创作、合唱比赛、经典诵读等艺术活动，实现 “班班有活动、人人都参与、个个有展示”，让艺术教育融入校园生活全过程，不断提升学生审美情趣和人文素养。

学校严格按照艺术课程开设要求，配齐配强艺术教师队伍。目前我校艺术教师配备情况为：专职音乐教师 1 名、兼职音乐教师 5 名，专职美术教师 2 名、兼职美术教师 3 名，艺术教师与生师比约为1:79，师资力量基本满足学校艺术教育教学、活动开展和社团辅导需求。

全体艺术教师爱岗敬业、为人师表、关爱学生、乐于奉献，具有强烈的责任心和良好的团队协作精神，能够高质量完成艺术课堂教学、兴趣小组辅导、校园艺术活动组织、学生艺术素质测评等各项工作任务。教师教学态度端正、专业功底扎实，积极参与教研教改，不断更新教育理念、提升教学能力，为学校艺术教育高质量发展提供有力人才支撑。

学校高度重视艺术教育条件保障，不断优化艺术教育环境。目前学校建有艺术专用教室及活动室共 4 个（其中音乐专用教室 2 个、美术专用教室 2 个），功能室布局合理、配置规范，满足艺术教学、社团活动、作品展示、节目排练等需求。严格按照国家标准配备音乐、美术课程教学器材和艺术活动器材，器材管理规范、专人负责、定期维护，确保安全使用、高效服务教学。

学校重视艺术教师专业发展，将艺术教师培训纳入学校师资建设整体规划，大力支持艺术教师参加校本教研、外出学习、听课评课、技能提升等活动，通过专题教研、集体备课、示范课、公开课等形式，不断提升艺术教师教学水平和科研能力。同时，学校保障艺术教育经费投入，用于器材添置、活动开展、师资培训、场地维护等，为艺术教育持续健康发展提供坚实保障。

我校坚持走特色化、品牌化艺术教育发展之路，将艺术教育融入学校办学全过程，渗透到校园每一个角落。学校大力发展艺术兴趣小组和艺术社团，不断完善梯队建设，丰富活动内容，吸引更多学生参与艺术学习与实践。坚持普及与提高相结合，广泛开展校园艺术活动，让全体学生参与其中、乐在其中；同时加强艺术特长生培养，阶梯式储备艺术后备人才，打造学校艺术教育骨干队伍。

通过持续开展特色艺术教育活动，学校逐步形成鲜明的艺术教育品牌，学生艺术素养明显提升，校园艺术氛围日益浓厚，艺术教育成为学校立德树人、内涵发展、特色发展的重要载体和亮丽名片。

我校高度重视学生艺术素质测评工作，将其纳入学校整体工作计划和教育教学常规管理，与过程性评价、终结性评价有机结合、同步推进。测评工作严格按照上级要求，围绕音乐、美术学科课程标准，重点测评学生基础知识、基本技能、艺术欣赏能力和艺术表现能力，测评结果严格按照省艺术素质测评平台指标体系规范呈现、及时上报。

学生个人艺术素质测评结果记入学生成长档案，作为学生综合素质评价的重要内容，相关资料整理归档、照片留存，实现全程可追溯、可查阅、可佐证，真正做到以评促教、以评促学、以评促美，促进学生艺术素养持续提升、全面发展。