一、指导思想

以兰陵县教育和体育局小学教研股2025年工作计划为指导，以“1262”工作要点为引领，坚持立德树人根本任务，聚焦教学质量提升，深化教育教学改革，强化师资队伍建设，推动教育公平与优质均衡发展，努力提升学校教育教学质量，促进教师专业成长，培养学生的核心素养与创新能力。

二、主要目标

1. 教学质量提升：加强教研组建设，创新教研手段，通过生本课堂推进、作业优化等多种方式，全面提高各学科教学质量，确保学生核心素养得到有效提升。

2. 教师专业成长：加强教师团队建设，开展教师培训，促进教师专业素养和教学技能的持续提升，培养一批学科带头人和教学骨干。加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理, 切实发挥骨干教师的作用，以点带面促良好教风的形成。

3. 课程与教学改革：推进课程整合与创新，探索新型教学模式，增强学生学习兴趣和主动性，培养学生运用所学解决实际问题的能力。

4.学生学习习惯培养：向学生进行学习习惯教育，加强学生学习方法的指导，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使其全面培养学生良好的学习习惯，从而提高学习成绩。

三、重点任务与措施

（一）教学质量提升

1. 打造生本高效课堂

教师的主阵地就是课堂，课堂也是展示教学成果的关键。要求教师根据学生的特点,使"向40分钟要质量"真正落实到每一堂课 ,充分发挥课堂的主渠道作用。把功夫下在课前，认真钻研教材,用心备课，在备课中必须明确本堂课教学目标，制定切实可行的目标，并将新课标理念逐步落实到课堂实践中，让每堂课尽可能做到优质高效。注重学思结合,倡导启发式、探究式教学,帮助学生学会学习、学会探究、学会合作，让学生积极参与教学活动，突出“学生主体”概念。

(1)单元整合教学研讨：以“新课标”为核心，组织教师开展单元整合教学研讨活动，开展校级专题培训会。

(2) 教学活动组织：以教研组为基本单位，结合学科和年级特点开展富有实效性的研修活动。以此来带动个人、团队和全体教学水平的不断提高，鼓励教师展示生本课堂的教学成果。同时鼓励符合条件的教师都要积极参与各级各类竞赛活动。每学期开展2次学科集体备课活动，确保教师在备课过程中充分考虑学生的需求和学习特点，推进新课标理念在课堂教学中的实践及落实，助推生本课堂的稳步落地。

2. 优化丰富教学资源

资源建设规划：以2022版新课标为核心方向和标准，制定学科教学资源建设规划。各学科组根据规划，每学期至少完成2个单元的教学设计、教学课件、教学单等资源建设任务，确保资源建设内容丰富、实用，有效满足课堂教学和学生学习需要。

3. 优化作业设计

根据兰陵县教育局小学教研股规定的小学生学业状况评价的基本要求，抓住课改实践的主要方面和着力点，要因材施教、分层作业，提倡布置能力训练、发散思维训练、培养学生多方面素质和能力的多种形式作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、能力提高等方面的作用。

（1）作业设计培训：组织教师参加作业设计培训，各教研组长严格根据县教研室要求，学科作业进行指导，帮助教师掌握作业设计的原则和方法。每学期开展1次校级作业设计培训会，提升教师的作业设计能力。

（2）作业设计与评价：鼓励教师精心设计作业，减少机械重复作业和刷题型作业。各学科组每学期开展1次优秀作业设计展评，分享优秀作业设计案例，交流作业设计经验。同时，建立多元立体化的作业评价机制，从作业的创新性、实用性等多个方面对作业进行评价，以作业的改革引领师生拓展思维，改变教与学的根本方式，助推教学实效。

4. 培养学生良好习惯

（1）习惯培养计划：全面培养全体学生良好的学习及行为习惯，包括显性习惯（如读、写、说等）和隐性习惯（如听、思、归纳、梳理等）。制定学生学习习惯和行为习惯培养计划，明确各年级、各学科的培养目标和具体措施。

（2）习惯养成活动：通过平时的查课、听课活动等方面，考查、强化学生的习惯养成。每学期开展1次习惯养成专项检查评比活动，对学生的习惯养成情况进行全面评估；每学期开学初第一个月为学生学习习惯月，各班开展1次习惯养成主题班会活动，引导学生养成良好的学习和行为习惯，以学生良好的习惯保障学习质量。

（二）教师专业成长

1.启动青蓝工程

坚持开展师徒结对活动，骨干教师从备课、上课、作业批改及课下辅导等给予悉心指导，不流于形式，把每一项工作每一点任务都做细、做实。使青年教师在较短的时间内适应教育岗位的基本要求，做一名合格的小学教师，同时也是对骨干教师教学水平提高的促进。打造学科骨干教师团队，发挥名师效应，助力教师共同成长、双向共赢。

2. 梯级培养计划

（1）骨干教师培养：持续夯实骨干教师研讨、名师工作室活动开展等，针对教学改革、学校发展、教师成长的各类需求进行分层培养。每学期至少开展1次骨干教师研讨活动，每学期至少组织1次名师工作室活动，开展教学研究、课题研究等活动，培养一批学科带头人和教学骨干。

（2）青年教师培养：制定青年教师培养计划，为青年教师配备导师，开展师徒结对活动。每学期开展1次师徒结对公开课活动，展示青年教师的教学成果；每学期开展1次青年教师培训活动，邀请骨干教师或学科专家进行指导，帮助青年教师快速成长。

总之，兰陵县第十四小学积极与县教研室保持沟通，及时了解上级工作要求和政策变化，确保学校教学工作与县教研室工作同步推进。2025年，我校将以县教研室工作计划为指引，努力提升教学质量，促进教师专业成长，培养学生的核心素养与创新能力，推动学校教育教学工作再上新台阶。

四、具体工作安排