赋能二语新课堂

——2025 秋季小学语文二年级教材培训

为精准把握 2025 年秋二年级语文教材编写精髓，落实 2022 年版课标“语言运用 ”与“文化自信 ”素养目标，兰陵县小学语文二年级教材专题培训顺利举行。全县二年级语文教师齐聚一堂，在专家引领与课例示范中，解锁《跟着图画去旅行》《田家四季歌》《去外婆家》 的教学密码，深入剖析了第七单元整体框架。

二年级教学要让学生在识字中懂文化，在阅读中悟情感，实现工具性与人文性的统一。

骨干教师潘老师带来的《跟着图画去旅行》，分段引导孩子学写话，课堂循循善诱，学生学有所获。马老师执教的《田家四季歌》通过具象化教学设计，为教师提供可复制的实践范式。在“ 四季农庄 ”中识字悟农。《去外婆家》：在“童年画卷 ”中品情学语。针对文体特点，秦老师以“捕捉画面，体会亲情 ”为线索设计教学。

课例示范后，三位老师就自己的课堂设计进行了细致的说课，无论教学的设计思路还是语言板书的巧妙设计，都启发着所有老师。

培训最后，县教研室李翠翠股长总结：“从课例看小学语文教学中的语言经验积累，”她通俗易通的语言，要求教师将培训所学转化为教学实践，在识字中渗透文化，在阅读中滋养心灵。语文老师要将“ 听说读写 ”贯穿课堂，扎扎实实上好每一堂课。

一纸笔记承载思考，一堂课例点亮方向。此次培训让老师们明晰了低段文本教学的路径与方法。老师们也收获满满，听课过程中记下了自己满满的收获。相信新学期，二年级的语文课堂必将以更生动的设计、更扎实的备课，陪伴孩子们在语言世界中收获成长。

在学习中成长，在研讨中精进

——兰陵县第十二小学三年级语文组新教材培训之旅

10 月 15 日的小学语文三年级教材培训是一场满载干货的专业成长盛宴。从思源实验学校报告厅的签到开始，我们便开启了一天的学习之旅。

一、理念领航： 明方向，知编排

上午 7:40，倪鸣老师的《把握编修理念，用好统编教材——统编语文三年级教学建议》拉开培训序幕。她从统编教材的编修背景讲起，剖析三年级教材“承上启下 ”的编排逻辑——既要巩固低年级的字词、朗读基础，又要为高年级的阅读策略、习作能力奠基。这让我们对“教什么 ”“为什么教 ”有了更清晰的认知，也明白三年级语文教学需在“夯实基础 ”与“能力进阶 ”间找到平衡。

二、单元解读：梳脉络，抓重点

南桥镇中心小学李雪老师对三年级上册第四单元的解读，让我们对“观察与表达 ”这一单元要素有了具象化理解。她带着我们梳理第四单元课文的教学侧重点，强调要引导学生“用眼观察、用心感受、用笔表达 ”。

三、课例示范：学方法，促实践

习作《我来编童话》 环节，第十五小学刘西云老师的课堂让我们眼前一亮。她用“童话角色盲盒 ”“情节问题链 ”点燃学生的创作欲，这种“低门槛、高趣味 ”的习作支架，特别适合三年级孩子。

讲授《金色的草地》 时，第九小学曹兴芳老师的“蒲公英视频观察+时间轴板书 ”设计，把“草地变色的秘密 ”讲得生动又透

彻。尤其是让学生模仿文中蒲公英开合、兄弟俩玩闹的环节，既落实了“观察方法 ”的教学，又充满童真童趣。这给我们的启发是：阅读课要多让学生“动起来、悟起来 ”，才能真正走进文本。

四、说课评课：共研讨，齐进步

“现场说课评课 ”环节，刘西云、曹兴芳老师分享了课例设计的思考，现场老师也各抒己见，碰撞出不少实用的教学点子。这种“实战型 ”研讨， 比单纯听课更能激发思考。

五、培训后记：把收获种进课堂

最后，李翠翠主任的总结更是让我们受益匪浅。这份总结为我们指明了方向：习作课上尝试“支架式教学 ”，在阅读课中落实“观察与表达 ”训练，在单元教学中体现整体规划。干货满满，让我们满载而归。

作为一线教师，我们深知“教材培训不是终点，而是教学实践的新起点 ”。期待带着这些收获，在三年级语文教学的沃土上深耕，让孩子们在语文学习中收获更多成长与乐趣！