本学年，我校聚焦“核心素养落地”与“课堂教学提质”，通过多元化、深层次的教研活动，推动教师专业成长和教学方式创新。全体教师积极参与、务实研讨，教研氛围浓厚，成效显著。现将本学期教研工作总结如下：

一、常规教研：夯实基础，规范教学行为

1. 集体备课制度化

（1）实行“三定三统一”模式（定时间、定主题、定主备人；统一进度、统一目标、统一分层练习）。

（2）重点突破教学难点，如语文组的“低年级识字教学策略”、数学组的“计算能力阶梯训练”、英语组的“情境化口语教学设计”。

（3）采用“主备说课→集体研讨→个性化修改→实践反思”流程，确保备课实效性。

2. 听课评课常态化

（1）开展“推门听课+预约听课”双轨制，校领导、教研组长、教师间互听互评累计200余节。

（2）落实“1+1+1”评课模式（1个亮点+1个不足+1条建议），聚焦学生参与度、目标达成度及核心素养渗透。

（3）典型案例：三年级数学《面积的认识》一课，通过学具操作突破抽象概念，获教研组推广。

二、专题研讨：聚焦问题，突破教学瓶颈

1. 核心素养落地实践

主题沙龙：“如何在课堂中培养批判性思维？”（语文组）、“数学建模思想的应用案例”（数学组）。

成果转化：设计跨学科任务单（如“测量校园绿地→计算面积→撰写环保倡议书”），强化知识应用能力。

2. “双减”背景下的作业设计

分层作业研究：基础巩固（必做）+能力拓展（选做）+实践探究（小组合作）。

创新案例：

（1） 语文“阅读存折”打卡（每日30分钟课外阅读）；

（2）数学“生活数学日记”（记录购物、测量等实际问题）；

（3） 科学“家庭小实验”任务包（如种植观察记录）。

三、教师发展：多元赋能，提升专业素养

1. “青蓝工程”传帮带

（1）为15位新教师配备骨干导师，签订帮扶协议，跟踪指导教案设计、课堂管理、家校沟通。

（2）成果：新教师汇报课优良率达100%，3人在片区联研教学竞赛中获奖。

2. 校本研修精品化

（1）举办“名师工作坊”4场：特邀省级名师分享“低段写话教学策略”“数学游戏化教学设计”。

（2） 共读教育专著：《深度学习》《项目化学习设计》，撰写反思笔记120余篇。

四、成果与亮点

1. 课堂教学提质增效

学生课堂参与率提升至92%（基于课堂观察数据），小组合作学习有效性显著增强。

在县级教学质量抽测中，语文阅读能力、数学解决问题能力达标率同比上升10%。

2. 教师能力显著提升

多位教师在市县级优质课评比中获奖。

开发校本资源库：精品课件120件、分层作业集8册、微课视频50个。

本学年教研活动立足实际、锐意创新，为教师成长赋能，为课堂变革筑基。未来我校将继续深化教研机制改革，聚焦真问题、开展真研究、促进真发展，全力打造“研究型教师团队”，推动学校教育质量再上新台阶！