一、引言

2025年，兰陵县第十三小学以“立德树人、全面发展”为核心办学理念，聚焦教学质量提升，围绕学生核心素养培育，开展了一系列扎实有效的教学活动，在学科教学、特色发展、学生成长等方面取得了显著成果。本报告将全面梳理2025年度学校教学活动的开展情况与核心成果，总结经验、展望未来，为后续教学工作的优化提供参考。

二、教学活动开展情况

（一）学科教学活动：夯实基础，提质增效

学科教学是学校教育的核心载体，2025年学校围绕各学科课程标准，以“高效课堂”建设为抓手，开展了多层次、多形式的教学实践活动。

1. 课堂教学改革实践

学校推行“问题导向式”课堂教学模式，要求教师在备课环节预设核心问题，引导学生通过自主探究、小组合作解决问题，实现“以学定教”。全年共开展校级公开课42节、教研组研讨课116节，覆盖语文、数学、英语、科学等所有学科。例如，语文教研组围绕“整本书阅读教学”开展系列研讨，通过“课前导读课、课中推进课、课后交流课”的三段式教学，帮助学生掌握整本书阅读方法，提升阅读素养；数学教研组聚焦“思维可视化”教学，借助思维导图、几何画板等工具，将抽象的数学概念转化为直观的图形，降低学生理解难度。

2. 学科竞赛与素养测评

为检验学生学科素养，学校组织开展了校级学科竞赛活动，包括语文作文大赛、数学思维挑战赛、英语口语展示、科学实验操作竞赛等，参与学生达1200余人次。同时，严格落实国家义务教育质量监测要求，每学期开展两次学科素养测评，测评内容涵盖知识掌握、能力应用、思维发展等多个维度，并针对测评结果进行数据分析，为教师调整教学策略提供依据。例如，通过2025年春季学期的数学素养测评，发现三年级学生在“图形与几何”模块的得分率较低，学校随即组织三年级数学教师开展专项教研，设计了“图形拼搭”“测量实践”等拓展课程，有效提升了学生的相关能力。

（二）特色教学活动：多元发展，培育特长

1. 孝文化传承课程

依托中华传统孝文化资源，学校开发了《孝文化读本》校本课程，每周开设1节特色课，通过“故事讲解、经典诵读、实践体验”等方式，让学生领悟孝文化内涵。2025年，学校组织学生走进孝文化教育基地开展研学活动3次，举办“孝亲故事演讲比赛”“孝心行动实践展示”活动2次。

2. 艺术体育拓展活动

学校开设了书法、绘画、舞蹈、足球、篮球等兴趣社团，每周二、周四下午开展社团活动，参与学生占全校总人数的85%以上。2025年，书法社团组织学生参与“兰陵县青少年书法大赛”，有18名学生获得奖项。此外，学校还举办了春季运动会、校园艺术节、体育文化节等大型活动，为学生提供展示自我的平台，全年参与活动的学生累计达2000余人次。

（三）家校协同教学活动：凝聚合力，共育成长

学校注重家校协同育人，通过多种形式搭建家校沟通桥梁，引导家长参与学校教学活动，形成教育合力。

1. 家长开放日与课堂观摩

2025年，学校共举办4次家长开放日活动，邀请家长走进课堂，观摩教师的教学过程，了解学生的课堂表现。每次开放日设置“课堂观摩、教学研讨、亲子互动”三个环节，家长不仅可以直观感受学校的教学模式，还能与教师、其他家长交流教育经验。全年共有600余名家长参与开放日活动，满意度达98%以上。

2. 家庭教育指导活动

学校成立了家庭教育指导中心，定期开展家庭教育讲座、亲子阅读指导、心理健康辅导等活动。2025年，邀请家庭教育专家开展专题讲座3次，主题涵盖“如何培养学生的学习习惯”“亲子沟通技巧”等；组织亲子阅读活动4次，推荐优秀亲子读物20余种；针对学生常见的心理问题，开展心理健康团体辅导8次，帮助家长掌握科学的教育方法，营造良好的家庭育人环境。