为构建完善的学校艺术教育工作评价体系，优化美育教学实践，提升学生审美能力与人文素养，推动学生全面健康成长，依据教育部颁布的《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等文件要求，兰陵县第七小学全体艺术教师深入学习文件精神，有序开展相关工作，对照自评项目与内容对 2024—2025 学年度学校艺术教育工作进行全面自评，现将具体情况汇报如下。

一、艺术课程

兰陵县第七小学目前设有22个教学班级，在校学生共计1086 人，配备专职艺术教师8 名。严格遵循国家课程标准开设艺术课程，选用经国家审定通过的音乐、美术教材，依照课程标准与教材内容开展教学活动。同时，结合学生实际发展需求，常态化拓展教学内容、丰富教学活动形式，较好地达成了课程标准设定的教育目标。

二、艺术活动

学校艺术教育始终秉持面向全体学生的理念。在教学实践中，艺术教师注重优化教学过程，采用科学合理的教学方法与多样化的教学手段，有效激发学生学习兴趣，教学成果显著。学生在课堂中积极主动参与，成为学习主体，获得生动丰富的审美体验，在知识技能、学习方法、情感态度等方面均取得良好发展。此外，学校每日在学生入校、放学时段播放多元风格音乐，营造沉浸式艺术氛围，让学生在校园生活中随时感受音乐魅力。

三、艺术教师

学校按照艺术课程开设要求，合理配置艺术教师队伍，其中专职音乐教师3名、专职美术教师 3 名，，基本满足学校艺术教育教学需求。全体艺术教师秉持爱岗敬业精神，恪守师德规范，具备良好团队协作意识，以认真负责的教学态度，出色完成学校艺术教育各项工作任务。

四、条件保障

学校设置专门的艺术专用教室与活动室，并依据国家标准配备艺术课程教学及活动所需器材。目前，学校共有艺术专用教室及活动室 6个，其中音乐教室 3 个、美术教室3 个。学校高度重视艺术教师专业能力提升，积极开展校本教研与培训活动，通过教研组主题教研活动，助力艺术教师提高教学水平与科研能力。

五、特色发展

学校着重打造艺术特色教育，将艺术教育深度融入校园文化建设，广泛开展形式多样的艺术活动。持续完善校内艺术兴趣小组建设，以特色活动吸引更多学生参与，不断创新艺术教育活动形式，注重活动普及性，分层次培养艺术后备人才，逐步形成具有学校特色的艺术教育骨干队伍。

六、学生艺术素质测评情况

学校严格落实学生艺术素质测评工作，将其纳入学校整体工作规划，与教育教学过程性、终结性评价紧密结合。测评内容主要涵盖音乐、美术学科课程标准规定的基础知识、基本技能，以及艺术欣赏与表现能力，测评结果依据省级艺术平台指标体系呈现。

学习性测评：依据教育部 “基础指标” 要求，对学生艺术课程出勤率、课堂参与度、学习任务完成情况，以及参与校内艺术兴趣小组、社团和活动的表现进行过程性评价。

学科性测评：通过学期、学年学科考试考查，评估学生对音乐、美术课程标准基础知识的掌握程度、基本技能运用水平，以及由此发展的艺术欣赏与表现能力。

发展性测评：综合考量学生校外艺术学习、社区艺术实践参与情况，以及在学校现场测评、校级艺术活动中的特长表现，还有参与区县及以上教育部门组织的艺术比赛（展演）获奖情况，全面了解学生艺术特长与优势。学生个体测评结果记入成长档案，作为综合评价学生发展的重要依据，并以影像资料形式留存。