一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，结合兰陵县“中国蔬菜之乡”地域特色与学校劳动教育基础，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人理念，着力提升学生劳动核心素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要工作与措施

（一）教学实施与质量提升

1.落实常态化教学：严格按照课程计划开展劳动教育课程，确保每周课时不挪用、不挤占，采用“情境教学+示范实操”“项目式学习”等多样化教学方式，提升学生参与度。

2.打造精品课例：每位教师每学期至少设计并实施1节校级劳动教育精品课例，如低年级“整理书包比赛”、中年级“兰陵剪纸基础”、高年级“简单烹饪（煮面条）”，形成可推广的教学案例。

3.跨学科融合实践：结合语文、科学、数学等学科，设计至少1个跨学科劳动实践项目，如“植物成长画”（语文+美术）、“种植数据统计”（数学+科学），提升学生综合素养。

（二）师资能力建设

1.参与专题培训：每位教师每学期参加不少于2学时的劳动教育专题培训，包括校内教研（每月1次）和校外骨干教师示范课（每学期至少2次），内容涵盖劳动教育政策解读、课程设计、实践指导等。

2.组建“双师型”队伍：校内教师全员参与劳动教育实践，同时与校外农技专家、非遗传承人建立合作，每位教师至少掌握1项劳动技能（如蔬菜种植、剪纸、泥塑），提升实践指导能力。

3.开展教学反思与分享：每学期撰写1篇劳动教育教学反思或案例分析，参与校级教研活动分享，形成“实践-反思-改进”的良性循环。

（三）校内实践基地建设与管理

1.优化“校园实践基地”：基地的日常管理，划分班级责任区域，指导学生完成春季育苗、夏季浇水施肥、秋季采收等全过程，确保种植活动有序开展。

2.建立实践档案：收录《种植观察日记》、手工作品、实践照片等，定期整理并反馈给学生和家长。

（四）评价与激励机制落实

1.过程性评价实施：采用学生自评、同伴互评、教师评价相结合的方式，每月对学生的劳动态度、技能掌握、实践成果进行评价。

2.结果性评价组织：每学期利用“劳动周”或“劳动月”技能考核（如低年级整理书包、中年级洗碗、高年级包饺子），结合实践表现评选“劳动小能手”“实践达人”，颁发校级荣誉奖状。

（五）家校协同推进

设计家庭劳动任务：结合学生年龄特点，设计周末或寒暑假家庭劳动清单（如低年级“整理书包”、中年级“洗碗”、高年级“煮面条”），通过班级群推送，指导家长监督完成。

三、工作进度安排

1月 ：总结2025年劳动教研工作；布置学生的寒假劳动实践任务。

3月 ：制定新学期教学计划和教研工作计划；组织教师参加培训活动。

5月 ：举办“劳动月”活动；开展劳动学科教学常规检查；举办“劳动能手”表彰活动。

7月 ： 总结春季劳动学科教研与教学工作；整理教学资源、学生作品；布置学生的暑假劳动实践任务。

10月 ：举办“劳动周”活动；开展劳动学科教学常规检查；举办“劳动能手”表彰活动。

12月 ：总结2026年秋季劳动教研工作，归档各类资料；初步制定2027年劳动学科教研工作计划 。