兰陵县第六小学 2026 学教务处工作计划

一、指导思想

本学年，学校严格遵循《兰陵县教育和体育局小学教研股 2026 年工作计划》要求，以十项重点工作为指引，紧扣立德树人根本任务，聚焦教育教学质量全面提升。以生本课堂建设为核心抓手，以生本素养课堂教学建设与学生素养提升为关键重点，持续强化师资队伍建设和学生素养提升，探索改革评价机制，结合学校实际，特制定本学期教务处工作计划。

二、工作目标

1.深化生本课堂建设，继续推进“强课提质”行动，打造优质生本课堂范例。

2.开展多样化校园学生活动，助力学生养成良好学习习惯，实现核心素养全方位提升。

3.强化教学常规过程化管理，细化各环节要求，推动教育教学质量整体提高。

4.推进“教师梯级发展暨专业素养提升工程”，依托“四雁工程”为教师搭建专业成长舞台，实现教师队伍素养整体进阶。

5.持续深化“书香校园创建”，广泛开展师生、亲子读书活动，营造浓厚校园文化氛围。

6.落实“五项管理”要求，优化作业设计，提升作业科学性、针对性与规范性，增强作业实施效果。

7.推进数学学科示范校建设，提炼数学教学特色，力争成为区域内有影响力的数学学科示范学校。

8.加强城乡教研共同体建设，创新教研形式与内容，打造具有辨识度的特色教研品牌。

9.全面落实周半日教研制度，构建常态化、高效化校本教研机制，夯实教研根基，提升教师教研能力与课堂教学水平。

三、工作要点及措施

（一）开发特色校本课程，提升课程实施质量

1.强化课程管理，规范教学实施严格依据国家课程计划，确保科目开齐、课时开足、课程开好，重点加强校本课程、综合实践课程及音体美等课程的开发与管理。教务处组建课堂巡查小组，通过定期巡查与不定期抽查相结合的方式，督促教师严格执行课程计划，保障每节课教学质量，发现问题即时沟通、限期整改。

2.构建特色课程体系，助力师生成长围绕立德树人根本任务，以学生核心素养培养为导向，秉持“用课程撬动学校发展，用课程引领师生成长”的理念，推进国家、地方课程校本化实施与校本课程特色化建设，落实学校课程建设总体目标。在开齐开足国家课程基础上，充分挖掘家长资源与社会资源，计划开设书法、围棋、魔方、科创等特色校本课程，丰富课程内容，构建兼具实用性与特色性的校本课程体系。

（二）加强教学常规管理工作促“双减”落地，稳步提升教育教学质量

1.备课要“深”：强化备课管理，充分利用好县教研股提供的学科资源，引导教师再学新课程标准、认真研读教师用书和新教材，创新设计符合新课程标准理念适合学生实际的课堂教学设计，真正做到备课为上课服务。

2.上课要“实”：以打造轻负优质课堂为切入点，举行多种形式听评课活动，让教师在课堂历练中，提高教学效率。加大随堂听课的力度，实行推门听课和预约听课制度，探究“双减”政策下 “强课提质、轻负优质” 的教学模式。

3.作业要“精”：强化作业管理，倡导校本作业、单元作业、实践作业等多样化作业，并对作业量做出具体规定，强调作业减量提质。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。

4.辅导要“勤”：制定学困生的帮教制度，建立学困生辅导跟踪档案，使学困生的转化工作落实到实处。对学有余力的学生进行语文的阅读理解，数学的思维训练，和英语的写作训练。探索健全的课后辅导内容和形式，加强课后服务的作业指导。

5.评价要“全”：强化学生评价管理，建立学生素质“自评、互评、教师评、家长评” 四级评价和各年级的质量监控和抽测管理评价体系。建立各班教学质量变化数据库进行跟踪分析，对薄弱的班级和学科进行跟踪指导，帮助其寻找解决问题的途径，采取有效措施及时补救。

6.检查要“严”：教务处每月开展 1-2 次教学常规检查，采用“随机抽查 + 全面检查”方式，检查教师教案、学生作业、听课记录等，并形成检查报告，在学科组会议上反馈问题，督促教师整改。每学期末开展教学常规优秀案例评选，推广优秀经验。

7.加大重点年级管理力度，本学期，教务处将加大 1、3、6 重点年级管理力度，定期召开相关教师会，做好计划，分清阶段，确立目标。相关教师要认真分析班情、分析学生、分析自我教学，制定出合理的班级和教学工作计划。对学生进行合理的分层教学和辅导，提高教学的实效性。

（三）加强教研管理，规范校本教研活动，打造特色教研

1.完善片区教研共同体建设，充分发挥教研共同体中心校的职能作用。与乡镇薄弱学校建立教研共同体，签订合作协议，明确“资源共享、优势互补”合作目标。每学期组织 2-3 次“教研交流活动”，通过“送课下乡”“联合备课”“同课异构”等形式，分享我校教学经验，同时学习乡镇学校的优秀做法，努力打造“主题明确、指向精准”教师教研成长共同体。

2.落实周半日教研制度，夯实校本教研基础。全面推行每周半日固定教研机制，将每周二、三、四下午划定为全校校本教研固定时间，无特殊情况不得占用、取消。各学科组、备课组严格遵照周半日教研安排，有序开展教研活动，确保教研工作常态化、规范化。明确周半日教研核心内容，聚焦课堂教学痛点、难点、重点问题，围绕新课标解读、生本课堂构建、作业优化设计、教学方法创新、学情分析研判等内容开展专题研讨；每次教研提前确定主题、制定方案、安排中心发言人，杜绝形式化、走过场，确保每一次教研都有针对性、实效性。同时，做好周半日教研全程管理，教务处、教科室人员分包各学科组，全程参与、监督指导教研活动，各教研组安排专人做好教研记录、整理教研资料、留存教研成果，每周教研结束后及时上报总结，形成“计划-实施-总结-改进”的闭环教研管理，通过固定化、常态化周半日教研，切实解决教学实际问题，提升教师教研参与度与专业能力。

3.加强教学研讨活动（特别是集体备课）的实效性。本学期各学科组结合周半日教研安排，固定时间开展年级学科组单元集体备课活动。各年级全体教师根据临沂市单元集体备课相关要求，依托周半日教研平台，集体研读课程标准，钻研教材，研究学生，准确定位教学目标重难点，优化教学内容，体现课堂预设，精心设计五项管理下的作业。备课组同时要针对课堂教学中存在的普通共性问题，借助周半日教研定期展开研讨活动，使教研活动有主题、有内容，有针对性，不走过场，有实效，学校全程参与指导并形成材料。

4.引领教师教学方式的精致化。结合周半日教研活动，开展集体备课、同课异构、研讨课、示范课、汇报课等多种形式的评课活动，通过“抓中间，带两头”，课堂教学要切实做到“面向全体--夯实基础--当堂达成”，构建扎实高效课堂教学模式。实现教师课堂教学模式的创新的同时促进和提高教研活动的实效性。

（四）推进教师梯级发展工程，提升教师队伍专业素养

继续抓实“四雁工程”中四个不同层次的成长团队，制定差异化培养方案：雏雁实行“师徒结对”帮扶，由骨干教师指导备课与上课；鸿雁参与“教学基本功大赛”“优质课评选”，提升教学能力；领雁教师承担“示范课”“课题研究”任务，发挥引领作用。以任务驱动的方式推动教师专业自主发展，提升教师教育教学水平。

1.通过名师工作室，努力培养名师、骨干教师。鼓励和精心培养年轻教师参加各级各类的基本功、优质课竞赛及“教学能手”评选，依托周半日教研开展赛前磨课、经验分享活动，通过培训学习，专家引领，提高教师的教学水平，从而优化教师队伍素质。

2.实施青蓝工程，发挥名师引领示范作用。为更好地发挥骨干教师传帮带的作用，加快青年教师成长的步伐，本学期继续实施青蓝工程 —— 师徒结对活动，借助周半日教研开展师徒听课、评课、备课研讨活动，加快青年教师培养，优化师资结构，提高师资素质，引导青年教师逐级而上，不断进取，尽快成材。

3.加强教师培训，采取“走出去、请进来”相结合的方式，将外出学习成果通过周半日教研进行校内二次分享、辐射带动，为教师专业发展创造条件，提升广大教师的教育教学理念和育人水平，努力打造一支素质优良、精干高效、敬业爱岗的教干教师队伍。争创学习型教师和学习型学校。

4.多措并举，促进教师内涵发展。充分借助名师工作室的引领示范、校本培训、课题研究、学科讲课比赛、外出学习、周半日教研等多种途径，积极为青年教师搭建成长平台，促进教师专业成长。

（五）组织开展丰富多彩的校园学生活动，全面提升学生综合素养和习惯

1.以创建“书香校园”为契机，继续有效开展好“读书节” 系列活动，将读书活动引向深入。深入开展“小小朗读者”、“数学小讲师”、“六小好声音”系列活动，引导学生爱读书、读好书、善读书，引导教师、学生、家长共同参与，让阅读成为一种习惯。

2.坚持推行“书写中国”练字工程，深化书写特色教育。加强师生的日常写字检评，定期举行系列写字展评活动，展示师生练字成果，检评练字效果。让翰墨香飘校园，真正成为学校教学特色。

3.开展“师生阅读素养展示”，深化活动内容、创新活动形式，学生每周固定一节阅读课，教师定期进行读书分享（最美阅读人），全面提升师生人文素养。

4.推进综合素质实践活动结合综合实践课程，组织学生开展 “校园植物观察”“社区垃圾分类宣传”“传统节日文化探究”等实践活动，培养学生观察能力、合作能力与社会责任感，促进学生全面、健康、和谐发展。

5.严密组织和规范校园社团活动，丰富师生的校园文化生活，陶冶学生的情操，发展学生的个性，展示学生的特长，争取使其成为我校素质教育的生动体现，使社团活动由广到精的发展，从而促进学生五育融合，协调发展。

6.开展丰富多彩的学习竞赛活动。以活动促进落实，以活动带动学风。学校根据学生学习实际组织开展各种学习竞赛活动。语文方面每月开展一次文学社培训活动；数学方面持续开展数学节系列活动；英语方面开展综合素养展示、配音比赛等。通过组织开展各种竞赛活动，激发学生学习积极性，营造浓厚学风。

（六）推进数学学科示范校建设，打造学科特色品牌

1.组建数学学科研究团队选拔数学骨干教师组建学科研究团队，依托周半日教研开展“小学数学核心素养培养策略”“数学游戏化教学”等课题研讨与研究，形成研究成果并在全校推广。定期邀请县教研员到校指导，优化数学教学方案。

2.开展数学特色校园活动持续开展我是数学小讲师活动，结合临沂小数的“每周一题”为学生提供数学营养餐；在教室开辟 “数学角”，摆放数学绘本、数学教具，营造浓厚数学学习氛围。每学期举办 “数学文化节”，开展数学手抄报评比、数学游戏体验等活动，提升学生数学学习兴趣。

3.组建数学素养社团，分学段开展趣味数学、思维训练、实践探究等活动，融合数学游戏、解题展示、生活数学实践等形式，丰富学生数学学习体验，拓展学生数学思维，助力学生提升数学核心素养，为数学学科示范校建设筑牢学生素养基础。

新的学年，我校将以党建为统领，以 “六以” 为抓手，继续深化课堂改革，推进新课程建设，做好强课提质工作，探索新评价引领，抓实周半日校本教研，努力把我校建成学生健康成长的乐园，教师幸福工作的家园，家长满意、社会认可的校园。