我校有县级课题5项，校级小课题10项，研究成果突出，并全部结题。现有市级在研课题1项，县级在研课题3项。

宋宁宁老师的课题《核心素养提升在小学数学教学中的研究》完成结题，在课题的研究中，提高了学生的数学解题能力，帮助学生总结数学知识点和数列规律，同时还能培养学生用发展的眼光来看待数学问题。教师观念得以转变，在实际的教学环节中，教师除了要充分尊重小学生主体地位之外，还需要为其创设更为轻松愉悦的数学学习情境，让小学生可以更加积极主动地参与到课堂实践中来，为核心素养的发展和养成提供动力。

鲁学艳老师的课题《小学语文中年级阅读教学有效性的研究》完成结题，在课题的研究中，提高了学生语文能力、培养了学生的阅读习惯、促进了学生的认知发展。

陈文艳老师的《小学数学中年级“数学广角”课堂教学策略的研究》完成结题。在课题引领下，学生联系生活实际，以及自身所积累的经验，对实际问题进行分析和探索，并找寻科学、合理的学习和探索路径。不仅如此，在组织教学的过程中，教师给予学生在方法上的指导，让学生能够规范掌握实践技能，并在此基础上进行深入探索。让学生在参与学习和探究的过程中，能够有效地掌握基础的数学思想，并加深学生的认知和领悟，全面提高学生数学学习兴趣。

我校课题负责人杨韶芬老师主持完成了《小学生语文自主学习能力培养的研究》的课题研究。通过对培养学生自主学习的兴趣、引导自主学习、初步培养自主学习能力及学习评价进行了深入的分析研究，采取合理的策略和合适的方式进行研究工作，让学生真正地参与学习过程，体现学生的主体性和创造性，形成初步的自主学习能力。

黄婷老师的课题《壁剪纸校本课程研究文化》在研究中，孩子们剪纸兴趣浓厚，丰富了课余生活。并且，黄婷老师在课题研究中总结经验，在县小学美术优质课评比中，被评为一等奖。

在刘芬老师课题《中华诗词进校园活动实施策略研究》的引领下，我校学生读经诵典，氛围浓厚。

此外，我校刘庆庆校长发表国家级论文《爱于心，践于行——浅析双减背景下小学生德育工作》一篇，宋宁宁老师发表国家级论文《基于核心素养的小学数学教学策略摭谈》一篇。

刘芬老师主持的课题《小学生自主阅读能力培养策略研究》市级立项，并完成开题报告。李绍梅老师主持的课题《双减背景下小学生整本书阅读指导策略的实践与研究》和闫妍老师主持的课题《提高小学语文朗读教学的有效性策略研究》县级立项。