一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展、教师专业成长为目标，深化教育教学改革，优化教育资源配置，加强学校内涵建设，努力办好人民满意的教育。

二、发展目标

（一）总体目标

学生发展：培养学生具有良好的道德品质、扎实的学科知识、健康的身心素质和较强的创新实践能力，使学生在德智体美劳各方面得到全面发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。

教师发展：打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。教师能够熟练掌握现代教育教学理念和方法，具备较强的教育教学研究能力和课程开发能力，实现教师专业素养的整体提升。

学校发展：完善学校管理体制和运行机制，优化学校教育教学资源配置，提升学校教育教学质量和整体办学水平。形成具有鲜明特色的校园文化，将学校建设成为学生喜爱、家长满意、社会认可的现代化中小学。

（二）具体目标

教学质量目标：在本学期期末考试中，各学科成绩优秀率提升5%，及格率达到40%以上。在区域质量监测中，学校整体排名前进2个名次。学生在各类学科竞赛、科技创新活动中获奖数量增加5%。

教师专业成长目标：每位教师每学期至少阅读1本教育专著，撰写1篇高质量教学反思或教学论文。参加各级各类培训和教研活动不少于20次。培养20名学科骨干教师和教学能手，新增15名教师在县级及以上教学比赛中获奖。

德育工作目标：构建完善的德育工作体系，学生行为规范合格率达到95%以上，违法违纪行为发生率为零。开展丰富多彩的德育活动，学生参与率达到90%以上，使学生在活动中受到潜移默化的教育，形成积极向上的人生态度和价值观念。

特色教育目标：确定1项特色教育项目，如艺术教育、体育特色、科技教育等，并将其纳入学校课程体系。通过特色教育活动的开展，培养学生的兴趣特长，使50%以上的学生在特色教育项目中取得明显进步，形成学校独特的教育品牌。

校园文化建设目标：进一步完善校园文化建设方案，丰富校园文化内涵，营造浓厚的文化氛围。通过校园文化活动的开展，增强师生对学校文化的认同感和归属感，使校园文化成为促进学校发展的强大精神动力。

三、重点工作及措施

（一）优化课程体系，提升教学质量

严格执行课程计划：开齐开足国家规定课程，确保课程设置的完整性和科学性。加强对地方课程和校本课程的开发与管理，结合学校实际和学生需求，合理安排课程内容和课时，形成具有本校特色的课程体系。

深化课堂教学改革：积极探索适合本校学生的课堂教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣和主动性。加强对课堂教学的研究与指导，定期开展课堂教学观摩、研讨活动，鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效率。

加强教学常规管理：完善教学常规管理制度，明确教师备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学环节的要求和标准。加强对教学常规工作的检查与监督，建立定期检查与随机抽查相结合的制度，及时发现问题并进行整改，确保教学常规工作的落实到位。

强化教学质量监测与评价：建立科学合理的教学质量监测体系，定期对学生的学习情况进行检测和评价。加强对监测结果的分析与反馈，为教师调整教学策略、改进教学方法提供依据。同时，注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、学习方法和学习进步情况，促进学生全面发展。

（二）加强师资队伍建设，促进教师专业成长

师德师风建设：加强教师思想政治教育和职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业观。开展师德师风主题教育活动，通过学习先进典型、师德演讲比赛、师德承诺等形式，增强教师的责任感和使命感，营造良好的师德师风氛围。

教师培训与发展：制定教师专业发展规划，根据教师的不同需求和发展阶段，提供个性化的培训和发展机会。组织教师参加各级各类培训、研修活动，鼓励教师参加学历提升和在职进修。加强校本培训，通过专题讲座、教学研讨、师徒结对等形式，提高教师的教育教学能力和专业素养。

教师激励机制：建立健全教师激励机制，完善教师绩效考核制度，将教师的工作业绩与绩效工资、职称评聘、评优评先等挂钩，充分调动教师的工作积极性和创造性。设立教师专业发展奖励基金，对在教育教学、教育科研、课程开发等方面取得突出成绩的教师进行表彰和奖励。

教师团队建设：加强学科组、备课组建设，充分发挥团队的力量。定期开展学科组、备课组活动，组织教师进行集体备课、教学研讨、听课评课等，促进教师之间的交流与合作，形成互帮互助、共同进步的良好氛围。

（三）丰富德育内涵，提高德育实效

完善德育工作体系：建立健全学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，明确各方面在德育工作中的职责和任务，形成德育工作合力。加强德育队伍建设，提高班主任、德育课教师的业务能力和综合素质。完善德育工作制度，规范德育工作流程，确保德育工作的有序开展。

加强德育课程建设：充分发挥德育课的主渠道作用，按照课程标准要求，认真上好思想品德、思想政治等课程。加强学科德育渗透，将德育内容融入到各学科教学中，使学生在学习知识的同时，受到思想道德教育。开发具有本校特色的德育校本课程，如文明礼仪教育、心理健康教育、传统文化教育等，丰富德育课程资源。

开展丰富多彩的德育活动：结合重大节日、纪念日和学生的年龄特点，开展形式多样、内容丰富的德育活动，如主题班会、演讲比赛、征文比赛、社会实践活动等。通过活动的开展，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神、社会责任感和良好的道德品质。

1. 加强学生心理健康教育：建立心理健康教育咨询室，配备专业的心理健康教育教师，开设心理健康教育课程，开展心理健康教育活动。关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，培养学生良好的心理素质和健全的人格。

（四）打造特色教育，彰显学校品牌

确定特色教育项目：结合学校的办学传统、师资力量和学生兴趣爱好，确定2项特色教育项目，如艺术教育（音乐、美术、舞蹈等）、体育特色（足球、篮球、田径等）、科技教育（机器人、编程、科技创新等）。制定特色教育项目发展规划，明确发展目标、工作措施和实施步骤。

加强特色教育课程建设：围绕特色教育项目，开发校本课程，编写教材或教学资料。合理安排特色教育课程的教学时间和教学内容，确保特色教育课程的顺利实施。加强特色教育课程的教学管理，建立教学评价机制，提高特色教育课程的教学质量。

开展特色教育活动：组织开展丰富多彩的特色教育活动，如艺术展演、体育比赛、科技竞赛等，为学生提供展示特长的平台。积极参加各级各类特色教育活动和比赛，扩大学校特色教育的影响力。加强特色教育社团建设，培养学生的兴趣爱好和特长，发展学生的个性。

加强特色教育师资队伍建设：通过内部培训、外部引进等方式，加强特色教育师资队伍建设。鼓励教师参加特色教育相关的培训和学习，提高教师的专业水平和教学能力。建立特色教育教师激励机制，充分调动教师的工作积极性和创造性。

（五）深化校园文化建设，营造良好育人氛围

完善校园文化建设规划：结合学校的办学理念、发展目标和历史文化传统，进一步完善校园文化建设规划，明确校园文化建设的目标、内容和实施步骤。突出校园文化的特色和个性，打造具有本校特色的校园文化品牌。

加强校园物质文化建设：优化校园环境布局，加强校园绿化、美化和净化工作。建设具有文化内涵的校园景观，如雕塑、壁画、文化长廊等，营造浓厚的文化氛围。完善校园文化设施，如图书室、阅览室、体育馆、艺术楼等，为师生提供良好的学习和活动场所。

丰富校园精神文化内涵：加强学校办学理念、校训、校风、教风、学风等精神文化的宣传和教育，使师生深入理解和认同学校的精神文化。开展丰富多彩的校园文化活动，如校园文化节、读书节、科技节、体育节等，丰富师生的课余生活，培养师生的团队精神和创新意识。

推进校园制度文化建设：完善学校各项规章制度，建立健全科学合理的管理体制和运行机制。加强制度的宣传和执行，使师生自觉遵守学校的规章制度，形成良好的行为习惯和秩序。注重制度文化的人文关怀，充分调动师生的积极性和主动性，促进学校的和谐发展。