本年度，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进高中教育，认真落实教学常规，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。现对本年度教育教学工作做如下总结：

一、求真务实，严抓教学常规管理

教学常规是搞好教学工作的中心环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。

1.切实把好教学流程，规范教学秩序。强化学生课堂纪律意识，养成良好学风学态。本年度，学校加大对教学过程的监控力度，教务处安排科室全体工作人员进行查课，并及时通报和反馈，确保了课堂教学秩序的有序进行。

2.规范教学过程，明确教师备课、听课要求。要求教师认真备课、听课，定期组织和开展各类公开教学活动，教务处定期检查教师的教学业务，充分保证了教学工作的有序、有效性。

3.提高教学质量，规范编写“导学三案”。各备课组长认真组织备课组老师精心规范编制“导学三案”，加强了教师对“三案”的使用。“预习案”可有效检查学生预习完成情况；“教学案”可在课堂教学中灵活使用；至于“作业案”更是做到了全批全改。

4.寻求提分突破口，实施小切口教学。教务处积极引导，以备课组为单位寻找本学科一个提分点为切入，实施小切口教学模式。通过精准定位教学过程中的关键点，采取针对性措施优化课堂教学模式，组织实施小切口教学模式。各学科组定期举行小切口竞赛活动，在班级比拼中使学生提高差距意识，进而有效激发学生的学习热情。

5.重视学生主体地位，充分落实辅导与帮扶政策。在确保帮助学生达到教学基本要求的前提下，指导学有余力的学生拓宽、加深知识面；解决学生的知识疑难，指导学生学习方法；对承担帮扶任务的学生加强指导帮扶，并填写好与之相关的帮扶档案。

二、立足课堂教学，强化校本教研

学校大力推进教育教研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动，以学生发展为根本，坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

学校坚持开展教师听评课活动，做好安排、考勤、交流、活动记录。骨干教师充分发挥带头作用，做好榜样。年轻教师积极吸取经验，学习理论，钻研教材。新老教师共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的能力，并取得一定成效。老师们都踊跃参与，积极准备，大家出谋划策，查漏补缺，课后评课再交流经验，总结成果，提高了教育教学水平，真正达到了示范课的示范作用。

三、以科研促教学，提升教研能力

（一）继续培育教科研骨干

学校对教科研骨干将从培训、考评等方面予以倾斜和支持，着力提高他们的理论水平和科研能力，以保证教育科研工作的正常运行；充分发挥教育科研骨干的引领、辐射、带动作用，带头主持或参与课题研究，以骨干带动促全校教师教育科研的开展，促进教师从“实践型”向“科研型”转变。

（二）坚持“科研兴校”策略，重视教科研工作，提高教学质量

教而不研则浅，我校坚持“科研兴校”策略，制定了切实可行的教研计划，使每位教师明确具体的教研目标。我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，鼓励积极开展课题研究，校本研究，积极鼓励教师投身学科课题研究工作。

四、深化教学改革，加强师资队伍建设

教学改革是一个学校发展的源动力，师资队伍建设事关学校的未来和发展。我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改潜力搭建学习、展示、提高的平台。

（一）开展梯级发展暨专业素养提升活动，提升教师能力素质

学校“教师梯级发展工程”是为教师搭建的一个开放、高效的教师专业化发展平台，旨在引导和激励各层次教师做好个人发展规划，立足教学，潜心研究，不断创造新的成绩，迈向更高的阶梯。学校注重教师梯级发展，提升了教师的能力素质，进而也推动了教师专业化发展的进程。

（二）采取多元培养举措，提高教师专业化发展

1.开展分层培训。根据教师教龄、教学水平等因素，将教师分为新入职教师、青年教师、骨干教师三个层次，开展有针对性的分层培训。对新入职教师，通过岗前培训的方式，帮助他们尽快熟悉教学工作，掌握基本教学技能。对青年教师，重点培养他们的教学能力与专业素养，通过开展教学基本功比赛、优质课评选等活动，为他们搭建成长平台。对骨干教师，鼓励他们开展教学研究，发挥示范引领作用，带动全体教师共同发展。

2.提高教师专业素养能力。组织所有教师，利用集体备课时间，认真学习兰陵县第七中学教师专业发展学习材料汇编，研究高考评价体系和课程标准，精准把握高考方向。

3.促进教师的交流与合作。积极组织教师参加各级各类教学研讨活动、学术交流活动，拓宽教师视野，学习先进教学经验。加强校内教师之间的交流与合作，开展校内公开课、示范课、同课异构等活动，促进教师相互学习、共同进步。鼓励教师跨学科交流。促进教师组织好备课组长示范课、组内公开课、名师示范课、新教师汇报课等各种教学活动，加强了组内的相互学习。

（三）开展推门听课活动，提高教学水平和课改能力

学校教干和干事可以推门听各学科、各年级的课，及时和上课老师交换意见，了解老师们最真实的教学情况，激励老师们更好地落实“精心备好每一节课、用心上好每一节课、耐心巩固所学之课、虚心反思课中不足”的教学原则，发现教学中存在的问题，提出改进意见，创建真正的优质课堂，促进教学水平的真正提高。开展新教师上见面课，骨干教师上示范课，青年教师上合格课，以此提升了教师备课和上课的质量。

五、狠抓高三备考，提高升学质量

高考成绩是学校的生命线，是学校获得良好社会声誉的重要因素。学校高度重视本届学生的科学备考工作，反复强调要以“立足研究、狠抓常规、注重效益”为主线，把握高考改革方向，注重点面结合，旨在让更多的学生考入高校，并以此为抓手，打造一支专业素质高、业务能力强的高中教师队伍。为实现上述目标，特做出如下努力：

（一）加强领导，强化过程管理

1.成立2023级高三毕业班工作领导小组

组 长：付瑞明

副组长：杨志国 吴士超 刘国栋 李会强

成 员：马嘉春 王征征 魏宝强 李传浩 高三全体班主任

2.以有关骨干教师为主体，成立课堂教学指导组，不定期深入课堂听课，诊断教学问题，提出修正意见。

（二）立足研究，加强学习

1.高三老师从研究的角度认真学习《课程标准》和《中国高考评价体系说明》，认真做模拟试题，通过多种途径，了解高考命题信息。

2.全体老师们按时参加市、县教研室组织的高三复习教研活动，虚心向兄弟学校学习，通过多种渠道，拓宽复习视野，最大化地提高了复习备考的效益。

（三）坚持以课堂教学为主渠道，努力提高复习效率

1.各科备课组制订出全年复习计划，处理好了必修和选修内容的关系，针对《中国高考评价体系》的变化也能作出相应的调整。

2.提高45分钟课堂教学效益。高三复习教学的密度与强度远远高于高一、高二年级，为此高三的各科教学切实做到“备课、上课、作业布置和批改、辅导、检测、试卷评讲”六认真，在复习的同时教会学生学习的方法，使学生课后的自主性学习落到实处，最大化发挥了课堂教学效益。

3.倡导团队精神。加强年级组内的协调工作，做好各学科间教学上的协调，各学科统一作业量，组内经常就学生学习情况进行交流，保证了各学科间教学上的平衡，确保学生各科得到均衡发展。

（四） 采取分层教学举措，充分落实全员育人导师制

针对“尖子生”“边缘生”和“学困生”做好了分层教学工作。“尖子生”和“边缘生”作为重点培养目标，对其进行全程跟踪，并做到个别指导与集体帮扶相结合，充分落实全员育人导师制。

实施分层教学，既保住和培养了“尖子生”，又关注了“边缘生”和“学困生”；对“尖子生”指点学习方法，培养分析问题和解决问题的能力；对“边缘生”和“学困生”，帮助他们树立起了学习的信心。

（五）关注学生的身心健康，加强班级管理

1.认真抓好教育教学常规，强化班集体管理。学生必须要坚持德智体全面发展，高三年级仍然参加学校的各项活动，学生认真上好体育课，参加体育大课间活动。年级组也抓好了对学生们的常规管理，继续保持了良好的班风、浓厚的学风。

2.努力做好学生的思想工作，通过召开学生大会、开设心理辅导讲座等措施，帮助学生树立信心，把学生的心理辅导工作贯穿在日常教育教学中，让学生始终拥有一颗平常心来学习和生活，始终用积极的精神状态迎接高考。

六、重视考试，落实各类考试组织及管理

学校设施齐全，监控到位，考场布局合理，为严肃考风考纪，切实搞好学风建设，学校高度重视考试组织管理工作，每次大型考试，校长及领导班子都会对考试工作做具体安排部署，并在全体师生中进行宣传教育，努力营造管理规范、纪律严明的考试氛围。

考试期间，监考老师认真负责，学生精神抖擞，认真考试。校长及领导班子成员不断巡视督查，认真履行职责；阅卷结束后，各年级按时召开质量分析会，针对前一段的教学情况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校的教学质量。

本年度，教务处成功组织了多项大型考试活动。严格安排监考，狠抓考风、考纪，从考务安排、监考到验收的各个环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正做到客观合理科学，体现公平公正的原则，以考风促进了我校的学风。

七、重视学籍管理工作，搭建阳光信息平台

学籍管理是学校最基本的常规管理，它在教育过程中起着十分重要的作用。为了更好的为教育教学服务，提高学籍管理工作质量，教务处对于学籍电子档案进行了严格管理，认真核对每一项学籍信息，补充完善漏项信息，对于学籍异动上面出现的空挂异动信息现象进行了摸底排查，做到每个学生知道去向。实行档案管理规范化，不断提高管理水平，学籍资料填写报送及存档，是学籍管理的主要方面，根据档案资料的完整性、连续性、准确性、真实性的原则，对档案进行了规范化的管理。

学籍变动工作也是学籍管理的一个重要方面，对这项工作，我们的原则是：坚持原则、秉公办事、一丝不苟。对于转学的学生，我们了解清楚原因，防止学生变相择校，严把转学关。此外，关于学生综评素质平台填写我们更是严格要求，一丝不苟。学籍管理方面的工作，仍然有一些不足之处，管理措施还需要进一步的完善，对于很多不到位的地方，以后将多问多思考，争取在更短的时间完成更有效的任务。

初心如磐，笃行不怠。回顾2025年的工作，面对挑战和难题，过程虽然艰难，但我们从未懈怠，因为我们坚信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。在学校领导坚强带领下，兰陵七中全体教师队伍将进一步增强唤醒意识、提升教学本领，优化管理措施，以积极昂扬的工作面貌和勤奋务实的工作姿态为学校教育教学高质量发展提供有力保障！

2025年12月31日