为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化普通高中育人方式改革，规范教学管理，提升教学质量，促进教师专业成长与学生全面发展，推动学校教育教学工作高质量发展，结合我校上学期教学工作实际与新学期发展要求，特制定本计划。

一、指导思想

秉承“以生为本，全面发展”的教育理念，深入落实立德树人根本任务，以“五育并举”为统领，以“减负提质增效”为核心目标。立足我校教师年龄年轻化、学生成绩基础有差异的校情，紧扣学校校长室教学发展目标要求，本学期以巩固学生良好学习习惯为基础，以提升教育教学质量为中心，以“三案导学”为抓手，狠抓教学常规落实，深化课堂教学改革，持续推进“小切口教学”“生本课堂”模式落地，强化备课组建设与教师分层培养，精准做好各年级教学管理与高三高考备考工作，坚持规范管理与改革创新并举，努力构建高效、和谐、可持续发展的教育教学新生态，推动学校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.教学常规精细化：完善教学常规管理制度，强化备课、上课、作业批改、辅导、考试等各环节监督检查，实现教学流程闭环管理，提升常规工作实效性。

2.课堂改革深化化：持续推进“三案导学”“生本课堂”“小切口教学”模式，规范课堂教学行为，提高课堂效率，让学生成为课堂学习主体。

3.备课组建设规范化：抓实集体备课，提升集备深度与实效性，完善备课组长考核制度，打造团结协作、研思共进的教研团队。

4.教师发展多元化：落实教师梯级发展制度，开展分层培训与教研交流活动，提升教师专业素养与教学能力，发挥骨干教师示范引领作用。

5.学生培养全面化：关注学生学业与综合素质发展，精准做好学困生帮扶与分层教学，落实五育并举，培养学生良好学习习惯与综合能力。

6.备考工作科学化：全力做好高三高考二轮、三轮复习备考，精准把握高考方向，优化复习策略；抓实高二合格考、高一学业基础巩固，实现各年级教学质量稳步提升。

7.教学服务优质化：提升教务处执行力，规范考务、学籍、教材征订等工作，加强功能室管理，为教学工作提供高效、精准的服务保障。

三、具体工作措施

（一）强化教学常规管理，夯实教学质量基础

1.严把备课关，规范集备流程：要求教师在个人备课基础上积极参与集体备课，紧扣高考评价体系、课程标准与学生实际，明确教学目标、重难点与教学环节；集体备课需确定中心发言人，开展深度研讨，做好记录并及时上报，教务处实行“定期检查+随机抽查”，实现各年级、各学科集备检查全覆盖，并对集备情况赋分评价。

2.落实“三案导学”，严把课堂入口：各备课组精心编制“预习案、教学案、作业案”，做到提前下发、严格检查；预习案课前核查完成情况，教学案通过抽查、互查把控落实，作业案做到全批全改、及时讲评，确保当天知识当天消化，无导学案不准进课堂。

3.规范作业与辅导，精准帮扶学困生：教师精心设计作业，兼顾不同层次学生需求，做到有做必批、有批必评、有错必纠，鼓励学生建立错题集；落实培优补差工作，建立学困生帮扶档案，明确帮扶任务与目标，利用自习课等时间开展针对性辅导，指导学有余力学生拓宽知识面。

4.严抓课堂管理，强化过程监控：教务处每日开展课堂巡查，检查教师上课纪律、学生学习状态，杜绝迟到、缺课、离岗等违规行为；加强自习课管理，核查教师辅导到位情况与学生纪律；要求教师严格执行课堂教学十条要求，做到“我的课堂我负责”。

5.规范考试管理，以考风促学风：严格组织单元检测、周练、月考、期中期末考及高三模考等各类考试，加强考风考纪教育，对违纪学生及时通报处理；每次考试后，督促各年级开展成绩分析会，深入剖析教与学问题，制定改进措施，做到“考试-分析-改进-提升”闭环。

（二）深化课堂教学改革，提升课堂教学效率

1.持续推进“小切口教学”模式：以备课组为单位，结合学科特点找准提分点作为教学切入点，优化课堂教学策略；各学科组定期举行小切口教学竞赛活动，以班级比拼激发学生学习热情，提升教学针对性与实效性。

2.深耕“生本课堂”，突出学生主体：引导教师转变教学理念，树立以生为本思想，在课堂上突出学习、合作、探究，让教师成为学生学习的“支持者”与“服务者”；教会学生自主学习、探究学习方法，让学生体验学习成功，发展个性与人文素养。

3. 开展课堂研讨活动，以赛促教提能力：继续组织备课组长示范课、组内公开课、名师示范课、青年教师汇报课等活动，要求教师全程参与“备课-上课-评课-再上课”环节；推行“推门听课”制度，学校中层及以上领导不定期深入课堂，诊断教学问题，督促教师提升课堂教学质量。

（三）加强备课组建设，打造优质教研团队

1.明确备课组职责，完善考核制度：备课组长需制定详细的学科教学计划、行事历及“小切口”教学方案，统筹安排集体备课、教研活动、试卷编制等工作；教务处完善备课组长考核制度，将教研成效、教学质量、集备落实情况纳入考核，激发备课组长工作积极性。

2.提升集体备课实效，聚焦教学核心问题：集体备课需注重实效性，重点研究高效课堂构建、多媒体教学应用、学生学习组织等核心问题，统一教学进度、重难点、作业设计与检测标准，实现资源共享、优势互补。

3.搭建教研交流平台，促进组内协作共进：鼓励备课组开展跨年级、跨学科交流，组织教师学习高考评价体系与课程标准，精准把握高考方向；要求备课组定期召开教学研讨会，针对教学中的问题开展深度研讨，形成解决方案。

（四）落实教师梯级培养，促进教师专业成长

1.开展分层培训，精准提升教师能力：根据教龄与教学水平，将教师分为新入职教师、青年教师、骨干教师三个层次，开展针对性培训；新入职教师侧重教学基本功与常规流程培训，青年教师通过教学基本功比赛、优质课评选搭建成长平台，骨干教师鼓励开展教学研究，发挥示范引领作用。

2.加强教研交流，拓宽教师视野：组织教师参加市县各级教研活动、学术交流活动，学习先进教学经验；邀请校外专家到校开展讲座，加强与兄弟学校的校际交流；利用集体备课时间，组织教师学习学校教师专业发展学习材料汇编，提升专业素养。

3.落实听评课制度，以研促教：要求学校教干及教师每学期听课不少于20节，教务处定期检查听课记录；评课环节做到实事求是、直击问题，帮助教师发现不足、改进教法，提升课堂教学能力。

（五）聚焦各年级教学重点，实现分层精准施策

1.高一年级：巩固基础，培养习惯：抓实学业基础巩固，规范学生学习习惯，为后续学习奠定基础；合理编排课程表，开足开齐各类课程，捍卫体育、艺术课程地位，促进学生全面发展；做好学情监测，及时发现学生学习问题，开展针对性辅导。

2.高二年级：备战合格考，培养“准高三”意识：将合格考备考作为核心任务，制定详细备考计划，强化基础知识点复习与检测，确保合格考通过率；逐步培养学生“准高三”学习意识，提升自主学习能力，规范学习习惯，为高三复习做好铺垫；做好分层教学，兼顾不同层次学生学业需求。

3.高三年级：科学备考，全力冲刺高考

强化组织领导，落实过程管理：成立高三毕业班工作领导小组与课堂教学指导组，检查教案、深入课堂听课，诊断教学问题并提出改进意见；统筹各学科复习进度，做好学科间协调，避免学生作业负担过重。

立足高考研究，精准把握方向：组织高三教师深入研究《新课程标准》《高考评价体系》，精做高考题，及时收集高考命题信息；组织教师参加市县二轮、三轮备考研讨会，到外地名校参观学习，借鉴先进备考经验。

优化复习策略，提高课堂效率：各备课组制定科学的二轮、三轮复习计划，处理好必修与选修内容关系；狠抓课堂复习效率，做到“备课、上课、作业、辅导、检测、讲评”六认真，在复习知识点的同时教会学生解题方法与应试技巧。

关注学生身心，做好人文关怀：坚持五育并举，让学生正常参与体育课、大课间等活动，缓解备考压力；通过学生大会、心理辅导讲座等形式，帮助学生树立备考信心，将心理辅导融入日常教学，引导学生以积极心态迎接高考。

（六）落实五育并举，促进学生全面发展

1.规范课程设置，保障学生均衡发展：严格按照国家课程标准与学校特色发展需求，合理安排各学科课程，要求教师保质保量上好每一节课；科学编排课表，充分考虑学生作息，避免学习负担过重，促进学生德智体美劳全面发展。

2.丰富学科活动，提升学生综合素养：组织开展学科竞赛活动，以赛促学，激发学生学习积极性；落实“书香校园”建设，推进师生“深度阅读”工程，语文备课组定期组织读书笔记展评活动，营造浓厚读书氛围。

3.建立多元评价体系，落实素质教育：打破单一成绩评价模式，将课堂表现、作业完成、实践活动、综合素质等纳入学生评价范围，全面反映学生发展状况，关注学生个体差异，促进学生个性化发展。

（七）提升教务服务能力，做好教学保障工作

1.规范日常教务工作：做好教材、教辅资料的征订与发放工作，严格按照上级审订目录执行；加强学籍管理，及时做好学籍信息核对、异动处理、综评信息上传等工作；做好教育教学资料的收集、整理与存档工作。

2.加强功能室管理：规范文印室、图书室、实验室管理，要求各室工作人员增强服务意识，做到工作严谨细致，日常维护规范全面，为教学工作提供有力保障。

3.畅通师生沟通渠道：定期召开学生座谈会，以私聊等方式收集学生对教学的意见与建议，并及时反馈给教师，督促教师改进教学方法；主动对接年级组、备课组，做好教学服务与指导工作。

4.做好教学数据统计与分析：及时统计各年级、各学科考试成绩、教学常规检查结果等数据，做好分析与反馈，为学校教学决策提供数据支撑。

四、工作保障

1.组织保障：成立以教务处主任为组长的教学工作领导小组，明确各岗位人员职责，统筹推进各项教学工作；加强与年级组、备课组的协作配合，形成上下联动、齐抓共管的教学管理格局。

2.制度保障：完善教学常规管理、备课组考核、教师评价、考试管理等各项制度，做到以制度管人、以制度管事，确保教学工作有序开展。

3.督查保障：教务处实行“定期督查+随机抽查+专项检查”相结合的方式，对教学常规、课堂教学、教研活动、备考工作等落实情况进行全程督查，发现问题建立台账，限期整改并跟踪复查。

4.考核保障：将本学期教学工作落实情况纳入教师绩效考核、评优评先范围，对教学成效显著、教研工作突出、备考工作得力的教师予以表彰；对敷衍塞责、工作推进不力的教师进行约谈问责，激发教师工作积极性与责任感。

五、月度工作安排（简）

1.3月：制定教务处工作计划与行事历；各备课组制定学科教学计划、“小切口”教学方案；做好开学教材发放、学籍核对、综评收尾工作；组织高三一轮模考及成绩分析；开展优秀教师公开课;推进“三案导学”“小切口教学”落地；组织高三二轮备考研讨会；开展青年教师汇报课、组内公开课；继续做好高三复习督导；启动学困生帮扶工作。

2.4月：组织高一、高二期中过程检测及成绩分析；迎接高三二轮复习视导；组织教师参加市县优质课评比、学科教研会议；开展教学常规专项检查；推进学科竞赛活动。

3.5月：组织高三二模考试及成绩分析；抓实高二合格考备考；开展备课组教研成果交流；加强高三三轮复习督导，做好学生心理疏导；检查各年级帮扶工作落实情况。

4.6月：全力做好高考、高二合格考、高一年级相关学业检测组织工作；各备课组制定期末复习计划；组织期末教学常规全面检查；做好下学期教学筹备工作。

5.7月：组织各年级期末考试及成绩分析；做好期末考试质量总结与反馈；完成学生综评信息上传、学籍异动处理；整理本学期教育教学资料；总结本学期教学工作，谋划下学期工作思路。

风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。本学期，教务处将在学校领导的坚强带领下，紧密依靠全体教师，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的精神，凝心聚力、真抓实干，扎扎实实做好每一项教学工作，为全面提升我校教育教学质量、促进学生德智体美劳全面发展而不懈奋斗！

兰陵县第七中学

2026.2.26