为进一步提升我校的教育教学质量，提高我校的教育教学管理水平，规范教师的教育教学行为，结合教体局和县科研中心有关会议精神，结合我校实际，制定本学期工作计划。本学期教务处工作重心主要是推动激情晨读活动，重视目标生的培养，深入推进大课堂改革。

一、指导思想

深入学习党的二十届三中全会精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持社会主义办学方向，落实中共中央国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，坚持依法办学、民主管理，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

（一）教育教学方面。深入推进课程改革和课堂改革，完善课程体系，构建生本课堂，形成新授课、复习课、习题课的教学模式，各级部聚焦目标达成，全面提升教育教学质量。

（二）教师发展方面。加强师德师风建设，优化教师队伍结构，积极开展教育培训工作，全面提升教师道德素质和专业素养。

（三）学生发展方面。健全德智体美劳全面培养体系，实施学生体质强健计划，加强学生心理健康教育。

三、工作措施

（一）抓实常规，探索变革，提升教育教学质量

1.深入推进“337大课堂”教学改革。关注学生学习过程，提高学生自主学习、自我管理和自我发展能力。加强有效课堂研究，组织各教研组和备课组在深入研讨的基础上，优化新授课和复习课的课堂教学模式，有序开展两种课型示范课。

2.开展“激情晨读”活动。为进一步培养学生良好的阅读习惯、学习习惯，营造良好的学习氛围，推动我校教育教学质量的快速发展，学校决定从本学期开展“激情晨读”活动，值班教干加强晨读质量的检查力度，教务处负责对级部进行量化。

3.完善课程体系建设。依据国家课程标准及高考要求，进一步优化各年级课程设计。高一注重基础知识的扎实铺垫，适当融入学科兴趣培养元素；高二合理有序推进选修课程，注重学生职业规划指导；高三精心规划复习，全力备战高考；春考系部协调好技能训练与文化学习，做好学生考前指导。

4.推动项目式活动建设。各学科组、备课组、级部和处室跟据学校教育目标、学生兴趣和实际需求，组建专家团队，开展系列项目式研究和活动，如数学节相关活动等，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、实践创新。

5.创新教学评价机制。兼顾学生学习成果、教师教学成效、班级管理质量等，多维度、多主体开展教学评价。将经验介绍问题剖析作为常规项目常态化开展，寻找教学管理工作中解决问题的方法和提升质量的途径。进一步完善教学质量考核办法，加大目标完成的量化比重，依据高考目标的完成情况、目标生成绩、学科成绩等三项考核指标对级部进行质量评价。

6.培养学生良好学习习惯。

（1）学习兄弟高中先进的做法，本学期从晨读课着手，将晨读课抓出实效，抓出特色，培养学生良好的学习习惯。

（2）重视目标生的培养。级部制定有效的目标生培养计划，明确帮扶任务、目标及具体措施，完善学生成长跟踪档案，帮助他们快速的提高成绩。

（3）拓宽学生的培养模式，学校立足于学生的全面发展，充分挖掘学校内部潜力，调动音体美教师的工作积极性，加强艺体学生的自主培养力度。

（二）优化资源，铸魂强师，稳步推进教师队伍梯级发展

强化师德师风建设：通过定期组织教师学习师德规范、开展师德主题教育活动、举办师德师风专题讲座等方式，加强对教师的师德教育，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师教书育人的责任感和使命感。建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等，对师德失范行为实行“一票否决制”。

实施教师梯级发展计划：落实“青蓝工程”建设情况，抓好课堂主阵地，开展青年教师讲课比赛活动。加强班主任、备课组长、教干教师的培养。以级部为单位，搭建“教学新秀；教学能手、学科带头人、教学名师三个层面，四个层级”的梯级教师培养平台，将任课教师划分为三个梯队，对标每个梯队的工作任务，引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求、进取攀登的职业意识，建立和营造自我反思、同伴互助、专业引领的工作生态。建立健全评价机制，充分发挥骨干教师的示范引领作用，全面提升教师的综合素质。

完善教师考核激励机制：严格落实《兰陵二中教师综合量化暨评优树先评价办法》、《兰陵二中教师专业技术职务评聘量化办法》等评价制度，落实“县管校聘”管理机制，激发教干教师干事创业热情。

加强教师培训与学习：积极组织教师参加各级各类培训，包括国培、省培、市培以及县级培训等，拓宽教师的教育视野，更新教育理念。鼓励教师参加线上学习，利用网络平台学习先进的教育教学资源。学校定期开展校内培训，如教学基本功培训、教学方法培训、信息技术应用培训等，提高教师的业务能力。同时，加强校际交流，组织教师到兄弟学校参观学习，借鉴先进的办学经验和教学管理经验。

开展教学研究活动：以学科组和备课组为单位，定期开展教学研究活动。活动内容包括集体备课、公开课观摩、教学问题研讨、课题研究等。在集体备课中，教师共同钻研教材、探讨教学方法、分析教学重难点，实现资源共享，提高备课质量。公开课观摩后，组织教师进行评课议课，从教学目标的达成、教学方法的应用、学生的参与度等方面进行深入分析，提出改进建议，促进教师共同成长。鼓励教师积极开展课题研究，围绕教学实践中的热点、难点问题，确定研究课题，通过课题研究解决教学实际问题，提升教师的教育科研水平。

（三）落实强课提质行动方案，提高优秀教学团队的速度

通过强课提质行动方案的落实，创造条件，加快我校学科建设的步伐，提高我校教师队伍的整体教育教学水平，培养各位教师爱岗敬业、团结协作、乐于奉献、不断进取的二中精神，有效的提升学校的办学水平。

通过学科建设，培育一批优秀教学团队，通过优秀教学团队的辐射、示范作用，提高学校的示范性。使各位任课教师逐步形成有鲜明个性特点的教学风格。

（四）严格教学管理，规范教学行为

严格教学计划管理：开学前，组织教师依据课程标准、教材和学生实际，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学进度、教学方法及教学评价方式。各学科备课组对教学计划进行集体研讨、优化，确保教学计划科学合理、切实可行。学校教学管理部门定期检查教学计划的执行情况，及时发现问题并督促整改。

规范课堂教学行为：加强课堂教学巡查，学校领导、教学管理人员每天不定时巡查课堂，检查教师的到岗情况、教学仪态、教学组织及学生的学习状态等。要求教师严格遵守教学时间，不迟到、不早退、不拖堂，杜绝课堂教学中的随意性和不规范行为。对课堂教学巡查中发现的问题及时记录、反馈，对优秀课堂教学案例进行宣传推广。

依据有效教学理论、学科课程理念，遵循学科学习规律，凸显素养目标的引领、统摄作用，完善《兰陵县第二中学高效课堂评价标准》，加强对核心素养目标、教学内容、教学方式、教学环节、作业设计等关键要素研究，优化教学方式，推进学生课堂学业质量达标。完善作业调控机制，实施基于目标的作业设计， 推进作业教学改革。不断规范课堂教学实施，建立起“学为中心”的学校教学管理制度。

（1）课堂教学中，充分发挥学生在学习活动中的主观能动性，注重学生的学科核心素养的培养。任课教师要提前2分钟到教室候课，严禁迟到、早退，不带手机进教室，上课时间严禁离开教室。上课期间要密切关注每一位学生，既要高质量完成教学任务，也要关注学生的身体状况、心理状态，能正确处理各种突发事件。

课堂教学要求：

①教学内容、环节设计符合三自教育”引领下的337大课堂模式。

②课件、导学案一致。

③加强高考题的研究，选题典型。

（2）公开课（听评课）

各级部要认真安排好公开课，并将本学期公开课安排情况报教科室备案。同教研组教师、级部主任、教学副主任无特殊情况必须参加，评委要及时评课。教干每学期听课不少于20节，任课教师每学期听课不少于15节。

优化作业布置与批改：落实“双减”政策，控制作业总量，提高作业质量。各学科教师根据教学内容和学生实际，精心设计分层作业，包括基础作业、提高作业和拓展作业，满足不同层次学生的学习需求。作业批改要及时、认真、规范，采用多样化的批改方式，注重对学生作业的评价与反馈，针对学生作业中存在的问题进行个别辅导，督促学生及时订正。学校定期开展作业检查与展评活动，评选优秀作业设计和批改案例，推广先进经验。

加强教学质量监测与分析：建立健全教学质量监测体系，认真组织单元测试、月考、期中期末考试等。考试结束后，教师要及时进行成绩统计与分析，从平均分、优秀率、及格率、各分数段分布等方面进行全面分析，找出教学中存在的问题及学生学习的薄弱环节，制定针对性的改进措施。学校组织召开教学质量分析会，对各年级、各学科的教学质量进行综合评价，表彰教学成绩优秀的教师和班级，对教学质量有待提高的教师和班级进行帮扶指导。（1）单元或章节过关检测由各备课组组织；月考由年级组织；期中、期末由教务处根据县教科研中心的要求统一组织；初高中学考、高考、教师资格考试等国家教育考试由教务处组织。（2）要精心组织每一次考试，确保考试的公平性，充分发挥考试对教学工作的评价性功能，各单位认真组织好考试过程的各个环节（命题-监考-阅卷-讲评-补偿-质量分析等）。（3）评价：教务处对每次考试的各项工作进行检查，并纳入级部量化。对每次考试进行评价。

集体备课和教研活动的管理常态化：以教研活动和集体备课为突破口，充分调动教研组和备课组的工作积极性，将教研组和备课组打造成研究型实体，评选优秀教学团队。

教务处检查集体备课和教研活动的效果，在教干群及时通报，计入当月级部量化。

集体备课要求：

时间：高一，高二夏考周四两个小时；高三，高二春考周一1节课。

本周的教学进度、教学内容。

（3）突出重点环节设计、重难点的突破研究，组内教师评课。

（4）本周导学案的编写及修改建议。

（5）收取本次集体备课的中心发言材料及活动记录。

教研活动要求：

（1）教研活动内容充实，与我校的教育教学契合度高。

（2）教师的参与度高，发言积极踊跃。

（3）收取中心发言材料及活动记录。

抓实辅导课的管理：值班教师要提前到岗到位，不准迟到、早退，中途不准离开教室。每节课值班教师要给学生布置明确的任务，并做好督促检查，确保学生按时完成，提倡值班教师对学生存在的共性问题进行集体讲解。级部安排专人对早、晚自习、数学辅导、周末值班进行检查，检查结果每月汇总交教务处；教务处每天抽查值班情况，结果纳入级部量化。

加强信息技术与教学融合：加大对教师信息技术应用能力的培训力度，提高教师运用多媒体教学设备、在线教学平台、教学软件等信息技术手段辅助教学的能力。教师要充分利用信息技术资源，制作生动有趣的教学课件，开展线上线下混合式教学，丰富教学内容，拓展教学空间，提高教学效率。学校开展信息技术与教学融合优质课评选活动，推动信息技术在教学中的深度应用。

（五）优化课程建设，丰富课程资源

完善课程体系：在开齐开足国家课程的基础上，结合学校的办学特色、地方文化资源和学生的兴趣特长，进一步完善校本课程体系。开发具有地方特色的校本课程，如“兰陵历史文化探究”“兰陵民俗风情”等，让学生了解家乡文化，增强文化认同感。同时，开设科技创新、艺术修养、体育健康等领域的校本课程，如“机器人编程”“绘画艺术”“足球训练”等，满足学生多样化的学习需求，促进学生全面发展。

加强校本课程开发与实施管理：成立校本课程开发领导小组和专家指导小组，负责校本课程的规划、开发、实施与评价。组织教师进行校本课程的申报与立项，鼓励教师积极参与校本课程的开发。对已开发的校本课程，要加强教学过程管理，要求教师制定详细的教学计划，认真备课、上课，确保校本课程的教学质量。定期对校本课程的实施情况进行评估，根据学生的反馈和教学实际，对校本课程进行优化和调整。

推进课程整合与融合：探索学科内整合和跨学科融合，打破学科界限，将相关学科知识有机整合，设计综合性学习项目或主题活动，培养学生综合运用知识解决问题的能力。例如，在语文和历史学科中，可以整合相关内容，开展“古代文学与历史文化”主题探究活动；在科学和美术学科中，结合“环保主题”，开展创意手工制作与科学小实验相结合的活动。通过课程整合与融合，拓宽学生的学习视野，提高学生的综合素质。

（六）加快学校文化建设，积极推进全学科“深度阅读”活动

营造浓郁的“书香氛围”，让校园充溢着人文气息，在高一高二年级广泛开展深度阅读活动，大幅度提高学生的阅读量，开阔学生视野，激发学生阅读兴趣，打造书香校园。

1.提高图书室、阅览室的利用率，校园文化建设整合阅读元素。学校阅览室扩充各类经典书籍资料，每周安排一节阅读课，举办“读书月”活动，增加《同心亭》印刷刊次，

2.高一高二语文备课组每学期至少举办3次深度阅读活动。

3.其余学科每学期向学生推荐一本阅读书目，利用学生群和课余时间与学生交流阅读心得。

4.结合教体局基础教育科和教科研中心的通知要求，组织读书笔记以及读书心得的展评活动，教师每学年阅读不少于3本，学生不少于150万字。

5.组织编写校本教材。

（七）强化学生综合素质培养，促进学生全面发展

加强学科竞赛指导：成立学科竞赛辅导团队，选拔具有学科特长和创新思维的学生参加各类学科竞赛,通过学科竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识和创新精神，提升学生的学科素养。

丰富社团活动内容：完善社团组织管理，根据学生的兴趣爱好和特长，开设书法社团、绘画社团、音乐社团、舞蹈社团、篮球社团、足球社团等多种类型的社团。每个社团配备专业的指导教师，制定社团活动计划，定期开展社团活动。社团活动要注重培养学生的团队合作精神、实践能力和创新能力，为学生提供展示自我的平台。组织社团成果展示活动，如社团汇报演出、作品展览、比赛等，展示社团活动成果，激发学生参与社团活动的积极性。

开展社会实践活动：加强与社区、企事业单位等的合作，组织学生开展丰富多彩的社会实践活动，如社会调查、志愿服务、参观访问等。通过社会实践活动，让学生了解社会、接触社会，增强学生的社会责任感和社会实践能力。要求学生在社会实践活动结束后，撰写实践报告或心得体会，对实践活动进行总结和反思，促进学生在实践中成长。

加强学生心理健康教育：配备专业的心理健康教师，开设心理健康教育课程，普及心理健康知识。建立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，及时解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。通过心理健康讲座、团体辅导、个别咨询等多种形式，关注学生的心理健康状况，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。

（八）加强学籍管理

1.凡是转学、休学的学生，必须经校长和业务校长同意后，再通过教务处办理登记备案手续。

2.增强服务意识，提高服务水平，在严格管理的基础上，对于一些政策性的规定，给家长和学生做好解释工作。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，回首以往的这一年，我们虽然取得了一定成绩和进步，但我们相信，在新的一年，我们将会迎来新起点、新征程、新机遇、新挑战；迎来前所未有的发展机遇，相信经过我们全体教干教师齐心协力、不懈奋斗，我们一定能把握兰陵二中发展的新机遇，兰陵二中的各项工作一定会取得更大的跨越式发展。