一、现状剖析

（一）学校优势

教学设施完善：学校占地64.98亩，总建筑面积4.65万平方米，规划科学，布局合理，花园里假山矗立，亭榭高耸，流水潺潺，鸟鸣婉转。教室内安装智慧黑板，宿舍内安装有暖气、空调，学习、生活环境舒适。

师资队伍稳定：拥有一支敬业爱岗、业务精湛的教师队伍，其中高级教师61人，一级教师89人，据统计，我校教龄在10年以上的教师占比达到57.5%，其中沂蒙名师1人，兰陵名师9人，临沂市教学能手1人，兰陵县教学能手9人。

办学特色鲜明：提出“责任管理，特色兴校”的办学理念，积极探索特色办学之路，响应兰陵县委县政府“十四五”规划中关于高中教育工作的要求，确定了夏季高考、春季高考齐头共进的总体规划，打破县域普通高中学校“同质化”发展的格局，成就区域教育多样化发展的新局面。

（二）现存问题

教育教学创新不足：随着近几年教学质量的提升和学校社会地位的提高，我校上下一心，积极进取，校风校貌得到了极大的改善，但仍存在课堂信息化手段不够丰富、教师对新的教育理念和教学技术应用不够积极等问题。

课程体系有待完善：学校课程设置主要围绕国家课程展开，校本课程开发相对薄弱，缺乏具有学校特色和满足学生多样化需求的课程。目前，围绕兰陵历史文化、农业特色，我校校本课程仅有1门，课程资源的丰富度和实用性仍需提升。

硬件设施不够完善：在学校硬件设施方面，学校整体占地面积不大，学生的学习和活动场所略显拥挤，学校的多元化发展遭遇瓶颈，对教学管理提出挑战，也对特色高中项目建设、社团活动开展等造成一定程度的制约。

二、规划目标

（一）总体目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在未来三年，通过深化教育教学改革、加强师资队伍建设、完善德育体系、促进学生发展等举措，全面提升学校办学质量和综合竞争力，将学校打造成为一所特色鲜明、质量一流、社会满意度高的现代化学校。

（二）具体目标

以党建带团建，完善德育体系：强化党团引领，坚定理想信念，提高政治认同。构建“课程+活动+实践”三位一体德育体系，开发具有学校特色的校本课程3门以上。构建家校社协同育人网络，家长德育参与度提升至80%。

促进特色发展，深化普职融通：继续落实高中阶段普通教育和职业教育互相渗透融合，完善夏考与春考并存，升学与辅助就业相结合的综合性高中建设。

落实以人为本，拓宽成才渠道：建立学生个人成长档案，通过生涯规划指导，帮助90%以上学生制定个性化成长方案，形成学术升学、艺术特长、体育竞技、职业教育，创新创业等五类以上成才路径，构建多元化评价体系，建立“成长型”评价反馈机制。

深化教育科研，促进教师发展：持续推进“三自教育”引领下的“337大课堂”教学改革，完善课程体系建设，培养一批具有先进教育理念、高超教学技能和创新精神的骨干教师队伍。到2027年，市级学科带头人、骨干教师数量增加30%，教师在市级以上教学竞赛中获奖人数达到7人以上。

三、实施策略

（一）以党建带团建，完善德育体系

强化思想政治引领。学校党总支统筹指导团委工作，建立“党员教师联系团支部”制度，定期开展“党员教师讲党课”活动，有计划地开展系列红色活动，引导学生厚植家国情怀。

加强德育精细化管理。进一步完善学校德育管理制度，以加强处室、级部、班级交叉网络化管理和德教合一的管理模式为抓手落实全员育人导师制，增加班主任、育人导师的专业培训，激励教师积极参与学生的思想教育和成长指导，提升班主任班级管理水平。

关注学生身心健康。落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，增强学生体质。健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，加强心理健康教师队伍建设，建立重点学生心理健康档案，提高心理健康教育水平。

加强学生安全教育。各级部将安全教育纳入课程体系，定期组织安全演练，提升教师应急处置能力和学生自我保护能力。加强校园安全防控，完善学生欺凌和暴力行为早发现、早预防、早控制机制，保障学生身心健康发展。

（二）促进特色发展，深化普职融通

立足实际谋发展。响应兰陵县委县政府“十四五”规划中关于高中教育工作的要求，结合我校学生实际，确定了夏季高考、春季高考齐头共进的总体规划。避免重复建设与资源浪费，我校职业教育与临沂理工学校专业互补，形成门类齐全、专业完备的职业教育，更好地服务兰陵县教育需求。

完善职业教育课程体系建设。成立春考系部，对春季高考的教学和管理统筹安排，对文化课和专业课教师统一调配。合理设置春考专业，使之更好的适应学生发展的需要。组织实施春考课程规划，着手春考的远期发展规划，加强对普职融通、春考政策的研究，着力开发适合我校特点的课程体系，优化课程结构，围绕优势学科建设，深入开展春考的教学研究工作，组织制作教学课件，编写相应的教辅资料。

改善办学条件。利用信息化技术，搭建涵盖教学管理、学生管理、办公自动化等功能的综合管理平台，促进智慧校园建设。提高学校绿化率，完成宿舍旧架子床的更换，优化学校教室、会议室、办公室等场所，为师生提供舒适的办公和学习环境。

（三）落实以人为本，拓宽成才渠道

丰富课程体系建设。依据国家课程标准及高考要求，进一步优化各年级课程设计，丰富课程类型，开发校本课程。打破学科界限，开展跨学科课程或主题式课程，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。建立健全课程管理制度，明确课程开发、实施、评价各个环节的职责和流程，保障课程的顺利实施。

制定个性化发展方案。开展“个性化教育”“生涯规划指导”等专题培训，邀请学校校友、行业专家开展职业分享会，拓宽学生视野。将“全员育人导师制”落到实处，在学业规划、心理疏导、职业探索等方面提供全程跟踪服务，定期组织导师经验分享会。

创新评价机制。深入开展教学评价研究，分类制定发展性评价制度。进一步修改完善教师综合量化评价办法，将夏考、春考、艺考、体考等各类班级科任教师按照不同的量化办法，纳入一个统一的评价体系。突出教学在学校工作中的中心地位，突出教学质量在综合量化评估中的占比，加大目标完成在教学评价中的量化比重，充分发挥聚焦学生发展和强化目标引领在教学和管理中的杠杆作用。

（四）深化教育科研，促进教师发展

强化师德师风建设。坚持师德师风第一标准，健全师德师风建设长效机制，严格落实师德失范“零容忍”。定期开展师德师风培训和教育活动，组织教师学习师德规范和教育法律法规，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。建立师德师风考核机制，将师德表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等评价体系，对违反师德师风的行为实行“一票否决制”。

持续推进“337大课堂”教学改革。关注学生学习过程，推动新授课、复习课的课堂教学模式成熟化、系统化，持续开展两种课型公开示范课，提高学生自主学习、自我管理和自我发展能力。

提升教师专业能力。建立教师专业成长档案，按照教师梯级发展要求，落实“青蓝工程”建设情况，抓好课堂主阵地，开展青年教师讲课比赛活动。加强班主任、备课组长、教干教师的培养。

完善教师激励机制。严格落实《兰陵二中教师综合量化暨评优树先评价办法》、《兰陵二中教师专业技术职务评聘量化办法》等评价制度，评优树先向一线教师倾斜，落实“县管校聘”管理机制，激发教干教师干事创业热情。

四、保障措施

（一）组织保障

成立学校发展规划实施领导小组，由校长担任组长，各部门负责人为成员。定期召开规划推进会，分解目标任务，监督实施进度。

（二）制度保障

紧跟社会发展和教育改革趋势，全面梳理和修订学校现有的规章制度，完善学校章程、岗位职责、工作流程等各项规章制度，确保学校管理有章可循、有据可依。

（三）资源保障

合理规划财政预算，设置专项资金，为教育教学、校园活动提供资金支持。加强经费管理，严格执行财务制度，提高经费使用效益，确保经费使用合理、合规、透明。

（四）监督评估保障

规划小组要定期检查、督导各部门阶段工作的落实情况，建立检查、评价、反馈、改进等长效机制。