一、学校发展概况

（一）基本情况

兰陵县第七中学是一所创办于2017年的公办性质的寄宿制普通高级中学，直属于兰陵县教育和体育局管理。学校位于兰陵县经济开发区大宗山路南段西侧，于2018年9月1日正式开学。

1.办学规模

学校占地面积约200亩，建筑面积9.4万余平方米，绿化面积3万平方米，总投资约3亿元。设有教学楼5座，宿舍楼6座，实验楼2座，行政办公楼1座，报告厅1座，餐厅2座，角楼2座。最多可容纳119个教学班，6000余名学生。

（二）发展优势及特色亮点

1.雄厚的师资力量

我校有正高级教师1人，高级教师23人（含2025年新晋11人），一级教师112人（含2025年新晋56人），二级教师179人（含2025年新定28人）。

学校教职工均为大学以上学历，其中研究生学历教师30人。有党员教师60人，教师平均年龄33岁，师资力量雄厚、充满活力的教师队伍，是学校发展的核心动力。

在县教体局的正确领导下，面对生源基础薄弱等客观挑战，我校全体教职工秉持“低进高出、高进优出”的坚定信念，2025年高考超额完成县教体局下达的高考指标，高考最高分579分，为全县高中教育质量的稳步提升作出了应有的贡献。

2.办学条件

学校各功能室建设完善，建有图书室、物理实验室、化学实验室、微机室、体育活动中心、标准体育训练场地，并配备卫生保健室、心理咨询室等专用功能室。按省规范化学校标准配备学习和生活设备，为师生创造良好的学习和生活条件。

3.办学特色

为贯彻党的教育方针，培养“合格+特长”人才，依据“目标引领，学科培优，特色发展”的方针，我校积极创造条件，合理利用学校内部教师资源、场地资源和设备资源等，开办音体美特长班，开展特色教学，注重多元发展，全方位搭建学生和谐发展的舞台。

（三）当前存在的问题

1.教学组织与质量提升困境

（1）教学进度难以统一，质量分化加剧：学生学业水平和学习习惯差异巨大，导致教师难以设定统一、有效的教学起点与进度，导致课堂效率低下，整体教学质量提升缓慢。

（2）课程与教法适应性挑战：常规的课程体系与教学方法可能无法满足大多数学生的实际需求。学校在开发适合本校学情的校本课程、实施分层教学、个性化辅导等方面面临巨大压力和能力挑战。

2.教师队伍士气与职业倦怠风险

（1）教学成就感低，职业倦怠高发：教师付出巨大努力但学生成绩提升不明显，常规的教学成就感来源受阻。长期面对高强度的课堂管理、纪律维持和反复的基础教学，极易导致教师产生无力感、挫败感和身心俱疲的职业倦怠。

（2）师资队伍稳定性受影响：优秀教师或经验丰富的教师可能因为生活不便，加之外县教师多，每年都有大批教师申请调动，导致师资队伍不稳定，进一步削弱学校的教学水平。

3.学校文化与管理陷入负向循环

德育与管理成本高昂：学校需将大量人力、物力资源投入到行为规范、纪律维护等基础德育管理中，挤压了用于教学研究、特色发展和学生综合素质提升的资源与精力。

二、2026年工作目标

（一）党的建设方面

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神、二十大历届全会精神及习近平总书记关于教育的重要论述，落实市局《关于加强全市校长队伍建设的实施意见》要求，紧扣“立德树人”根本任务，坚持“党建引领教育、党建融合教学”核心思路，推动党建与教育教学深度融合，助力学校年度教育发展目标圆满落地。

（1）政治思想建设走深走实：习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育常态化长效化机制更加健全，党员干部以及师生理论素养和政治能力显著提升，理想信念根基更加牢固。

（2）组织制度建设全面夯实：基层党组织规范化标准化建设持续深化，党员队伍建设机制进一步规范，各类制度建设持续完善，党组织政治功能和组织功能更好地发挥。

（3）党风廉政纵深推进：全面从严治党责任体系更加完善，党纪学习教育常态化开展，风清气正的政治生态和育人环境持续巩固。

（4）意识形态阵地稳固：意识形态工作责任制落实到位，校园思想文化阵地管理规范，校园网络空间清朗安静，师生思想动态平稳可控，政治安全得到切实保障。

（二）办学规划方面

为深入贯彻《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》及《县域普通高中振兴行动计划》部署要求，紧扣学校“让每一位学生成人、成功、成才”的办学理念和“规范化、科学化、精细化”管理指导思想，结合学校“开放式办学、寄宿制管理”实际，特制定本年度办学规划目标与重点工作任务实施方案。本方案旨在明确年度发展方向，聚焦核心任务，细化落实举措，推动学校内涵发展与质量提升。

1.年度总体发展目标

以立德树人为根本，以县域高中振兴为契机，统筹推进资源优化、质量提升、队伍建设、特色发展四大工程，实现“德育实效显著增强、教学质量稳步提升、师资素养全面优化、办学条件持续改善、管理机制更加健全”的发展目标。具体量化指标如下：

（1）德育工作：学生行为规范达标，打造校级德育品牌活动并力争市级立项。

（2）教学质量：高考本科上线率较上年至少提升10个百分点，力求突破60人，学业水平考试合格率进入全县中游，各学科平均分在县域排名提升1位，学生核心素养发展测评优良率进一步提升。

（3）师资队伍：新增县级及以上骨干教师、教学能手，教师专业发展培训参与率100%，青年教师成长达标率90%，师德考核优秀率进一步提升。

（4）办学条件：学生宿舍、食堂服务满意度达90%以上，校园安全零事故。

（5）管理机制：完善核心管理制度，建立科学的评价激励体系，家校社协同育人机制更加健全，家长满意度达90%以上。

2.重点工作任务与关键措施

（1）深化德育体系建设，落实立德树人根本任务

以社会主义核心价值观培育为核心，构建“全员参与、全程渗透、全方位覆盖”的德育工作体系，强化价值引领与行为养成，培养具有家国情怀、良好品德的时代新人。

①构建分层德育课程体系

针对高一、高二、高三不同学段学生特点，开发分层德育课程：高一侧重行为规范养成与适应性教育，开展“校规校纪专题学习月”“新生成长训练营”等活动；高二年级侧重理想信念与责任担当教育，结合重要节庆日开展“家国情怀主题演讲”“红色研学实践”等活动；高三年级侧重生涯规划与励志教育，邀请校友、行业精英开展“成长分享会”，增强备考信心与人生规划能力。每月确定1个德育主题，通过主题班会、德育微课、实践活动等形式，实现德育内容序列化、活动常态化。

②强化德育队伍建设

建立“班主任为主导、学科教师为协同、德育干部为保障”的德育队伍。每学期开展4次班主任专题培训，内容涵盖班级管理技巧、学生心理疏导、德育活动设计等，提升班主任专业能力；实行“班主任导师制”，由经验丰富的骨干班主任结对指导青年班主任，加速其成长；将德育工作纳入教师考核体系，要求每位学科教师在教学中渗透德育元素，做到“润物细无声”。

③丰富德育实践载体

打造“校园文化节”“志愿服务月”两大德育品牌活动：校园文化节包含文艺汇演、书画展览、经典诵读等板块，丰富学生精神文化生活；志愿服务月组织学生深入社区、敬老院、乡村开展环保宣传、爱心帮扶等活动，培养劳动意识与社会责任感。建立2个校外德育实践基地，每学期组织学生开展至少2次校外实践活动，推动德育与生活实践深度融合。

④构建协同育人格局

加强家校沟通，每学期组织2次家长会、1次家长开放日，建立班级家长微信群，及时反馈学生在校情况；开展“家长课堂”，邀请专家、优秀家长分享育儿经验，引导家长科学育人。加强与社区、公安、消防等部门合作，邀请专业人员开展法治教育、交通安全、消防安全等专题讲座，每学期至少4次，提升学生安全防范意识与法治观念。

（2）聚焦教学核心环节，全面提升教育教学质量

以课程改革为动力，以课堂教学为核心，以教研赋能为支撑，深化教学改革，优化教学管理，推动教学质量稳步提升。

①深化课程教学改革

严格落实国家课程方案，开齐开足思想政治、体育与健康、艺术、综合实践活动等国家课程，确保课程实施的完整性。推进选课走班教学优化，根据学生兴趣与发展需求，细化选课指导方案，合理编排课程表，保障走班教学有序开展。加强校本课程建设，围绕学科拓展、传统文化、地方特色等领域，开发高质量校本课程，如《兰陵文化探秘》《科技创新实践》等，满足学生多样化发展需求。

②强化教学常规管理

落实教学“五认真”要求，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真组织考核。建立“三级督查”机制：教研组每月检查1次备课、作业批改情况；教务处每两个月开展1次全面教学检查，形成书面反馈并督促整改；学校领导班子随机听课、评课，每学期人均听课不少于20节。规范作业管理，推行“分层作业+弹性作业”模式，严控作业总量，减轻学生课业负担；建立作业批改反馈制度，确保每一份作业都有批改、有反馈、有指导。

③提升教研工作实效

健全以校为本的教研制度，各教研组每周开展1次集体备课活动，聚焦重点难点问题开展专题研讨；每学期组织2次校级公开课、1次教学能手评选活动，搭建教师交流展示平台。建立“县教研员联系校”机制，主动对接上级教研部门，邀请教研员到校指导教学工作不少于4次；鼓励教师参与各级教研课题研究，本年度力争立项县级及以上课题4项，推动教研与教学实践深度融合。加强学科建设，打造1-2个县域优势学科，发挥示范引领作用。

④优化学生评价体系

打破“唯分数”评价模式，建立多元化、过程性学生评价体系。注重过程性评价，将学生课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度、志愿服务时长等纳入评价范围；完善终结性评价，结合学业水平考试、高考模拟测试等，全面评价学生学业水平。实施增值评价，关注学生个体进步与成长变化，激励学生主动发展。建立学生成长档案，记录学生成长过程中的亮点与进步，为学生发展提供个性化指导。

（3）加强师资队伍建设，夯实学校发展根基

以师德师风建设为引领，以专业能力提升为核心，建立健全教师培养、评价、激励机制，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

①强化师德师风建设

组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法规文件，每学期开展1次师德专题教育活动，宣传优秀教师事迹，引导教师树立崇高的职业理想。建立师德考核机制，将师德表现作为教师考核、评优数先、职称评聘的首要条件，实行“一票否决制”。加强教师廉洁从教教育，杜绝有偿补课、收受家长礼品礼金等违规行为，营造风清气正的育人环境。

②完善教师培养体系

实施“青蓝工程”，安排骨干教师与青年教师结对帮扶，明确帮扶目标与任务，促进青年教师快速成长；开展“头雁教师培养计划”，选拔优秀教师重点培养，打造县域领军教育教学人才。制定教师培训计划，组织教师参加国家级、省级、市级各类培训，确保每位教师每年培训时长不少于72学时；鼓励教师参加学历提升、技能竞赛等活动，提升专业素养。

③优化教师激励机制

完善教师考核评价体系，将教学质量、教研成果、学生评价、师德表现等纳入考核范围，考核结果与绩效工资、评优树先直接挂钩。加大对优秀教师的表彰奖励力度，每学期评选表彰“教育工作表现突出教师”“教育工作表现突出班主任”“教育工作表现突出工作者”等先进个人，激发教师工作积极性。关注教师身心健康，组织教师体检1次，开展10次文体活动，缓解教师工作压力；改善教师工作条件，优化办公环境，为教师专业发展提供有力保障。

④加强教师队伍补充与交流

积极落实“优师计划”“公费师范生”履约任教工作，及时补充紧缺薄弱学科教师，确保师资配备满足教育教学需要。深化“县管校聘”管理改革，完善教师编制动态调配机制；主动对接城区优质高中。

（4）推进办学条件改善，优化育人环境

以县域高中振兴行动计划为契机，统筹资源配置，加强基础设施建设，推进数字化赋能，提升后勤服务保障水平，为师生创造优质、安全、舒适的工作学习环境。

①实施办学条件提升工程

本年度重点完成1个物理或化学实验室升级改造，配备先进的实验设备与安全设施，满足学科实验教学需求；推进智慧教室建设，配备多媒体教学设备、互动教学系统，提升课堂教学信息化水平。优化校园空间结构，整理开辟学生活动场地，完善体育器械配备，保障学生体育锻炼需求；加强校园环境美化绿化，提升校园文化氛围。

②推进教育数字化赋能

加强校园网络基础设施建设，提升网络带宽与稳定性，实现校园WiFi全覆盖。组织教师参加数字化教学能力培训，提升教师运用智慧教育平台资源、制作数字化教学资源的能力；鼓励教师开展线上线下混合式教学，利用数字化工具优化教学过程，提高教学效率。建立学校数字化教学资源库，整合优质教学视频、课件、试题等资源，实现资源共享；用好国家、省级智慧教育平台资源，为教学提供有力支撑。

③提升后勤服务保障水平

加强学生宿舍管理，完善宿舍管理制度，配备专职宿管人员，定期开展宿舍安全检查与卫生评比，营造整洁、有序、安全的住宿环境；改善宿舍生活条件，根据需要配备空调、热水供应等设施，提升学生住宿舒适度。规范食堂管理，严格执行食品安全管理制度，加强食材采购、储存、加工等环节的监管，确保师生饮食安全；优化菜品结构，提供多样化、营养均衡的餐饮服务，提高师生满意度。加强财务管理，合理规划经费预算，提高资金使用效益；规范物资采购与管理，建立资产台账，防止资产流失。

④强化校园安全管理

牢固树立“安全第一”的思想，落实安全工作责任制，明确各部门、各岗位的安全职责。定期开展安全隐患排查整治，重点关注消防安全、交通安全、食品安全、校园欺凌、心理健康等问题，建立隐患排查台账，明确整改时限与责任人。加强安全宣传教育，通过安全教育课、主题班会、安全演练等形式，提升师生安全防范意识与自救自护能力；每月开展至少一次应急演练，如消防演练、自然灾害演练等。完善校园安全防控体系，配备校园监控设备、安保人员，严格执行校园出入登记制度，筑牢校园安全防线。

（5）深化管理机制改革，提升学校治理效能

以规范化、科学化、精细化为目标，完善学校管理制度，优化管理流程，提升管理效能，为学校发展提供有力保障。

①完善管理制度体系

结合学校发展实际，修订完善教学管理、学生管理、教师管理、后勤管理等方面的核心管理制度35项，如《教学常规管理细则》《学生行为规范管理办法》《教师绩效考核方案》等，确保各项工作有章可循。加强制度宣传与落实，组织师生学习管理制度，提高制度执行力；建立制度执行监督机制，定期检查制度落实情况，及时发现并解决问题。

②优化学校管理架构

明确学校领导班子、各职能部门的职责分工，加强部门之间的沟通协作，形成工作合力。推行级部实体制管理模式，赋予级部一定的管理权限，负责本级部的教学管理、学生管理、教师管理等工作，提高管理的针对性与实效性。发挥工会、教代会、共青团等群团组织的作用，畅通师生意见反馈渠道，保障师生的知情权、参与权、监督权。

③规范办学行为

严格遵守教育教学相关规定，合理安排学生在校作息时间、寒暑假时间，不得利用周末、寒暑假、法定节假日集中上课补课或组织测评。规范招生行为，严格按“兰陵县阳光招生平台”进行招生。加强学生作业、考试管理，严控作业总量与考试次数，切实减轻学生过重课业负担，扭转“唯分数、唯升学”的应试教育倾向。

（三）教学质量方面

1.总体目标

立足学校教师年轻化、学生成绩基础差的实际，以 “全面规范学生学习习惯”为根基，以“减负提质增效”为核心，通过深化教学改革、强化常规管理，实现教育教学质量稳步提升，学生综合素养全面发展，推动学校教育教学工作再上新台阶。

2.重点工作任务

（1）深化课堂教学改革，筑牢质量提升核心阵地

以“三案导学”为核心抓手，结合学生基础差的实际，优化课堂教学流程，转变教学方式，突出学生主体地位，提升课堂教学效率，破解“教得累、学得苦、效果差”的难题。

（2）强化教学常规管理，夯实质量提升基础保障

全面规范教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试评价等各环节工作，建立健全常规管理考核机制，确保教学常规落到实处，为教学质量提升提供坚实保障。

（3）聚焦学生学习习惯，培育自主学习核心能力

针对学生基础薄弱、学习习惯欠佳的问题，制定系统性的习惯培养方案，通过分层指导、个性化帮扶等方式，规范学生学习行为，提升学生自主学习、合作学习和探究学习能力。

（4）加快教师专业成长，打造高素质教学队伍

立足教师年轻化的优势与短板，构建 “分层培养、精准赋能” 的教师成长体系，通过校本培训、教研活动、走出去、请进来等多种形式，提升教师的教学能力、科研水平和育人素养。

（5）推进特色教育提质，拓宽学生发展路径

进一步优化音、体、美特长项目的课程设置和教学管理，加强特色学科师资建设，完善特色教育评价机制，提升特色教育质量，为学生提供多元化的成长成才渠道。

（6）完善教学评价体系，发挥导向激励作用

建立科学、全面的教学评价机制，将过程性评价与终结性评价相结合，既关注学生学业成绩，也重视学习习惯、综合素养的发展；既考核教师教学业绩，也评价教学常规落实、专业成长情况，充分发挥评价的导向、激励和改进功能。

（四）安全稳定方面

1.年度总体目标

围绕“创建平安和谐校园，保障师生生命安全与身心健康，维护教育教学秩序持续稳定”的核心，实现“五杜绝、一减少、一提升”：坚决杜绝重大安全责任事故、杜绝群体性安全事件、杜绝恶性校园欺凌事件、杜绝重大治安刑事案件、杜绝重大舆情失控事件；最大限度减少一般性安全事故与涉校涉生矛盾纠纷；全面提升师生安全素养、风险防控能力与应急处置水平，为学校高质量发展筑牢安全屏障。

2.重点工作任务

（1）体系完善与责任压实

任务：修订完善全员安全岗位责任清单，明确从校长到教职工的“一岗双责”具体内容。完善安全稳定工作例会、研判、通报、考核及问责机制。

（2）风险防控与隐患治理

①任务：构建常态化安全风险辨识、评估与管控机制。聚焦重点领域，开展系统性隐患排查整治

②重点领域：

a.消防安全：全面检查消防设施、疏散通道、电器线路，规范办公楼、教学楼、实验室、宿舍用电、餐厅用电用气等。

b.设施安全：定期检查校舍建筑、围墙、护栏、体育器材、线路、餐厅相关设备。

c.交通安全：联合公安交警、城管等人员加强对校园及周边交通秩序管理，全面开展师生交通安全教育。

d.食品安全与卫生防疫：严格食堂及外包餐饮监管，落实传染病监测、报告与防控措施。

e.实验室安全：规范危险化学品采购、存储、使用、报废环节管理。

f.心理安全与防欺凌：建立学生心理健康筛查、预警、干预机制，完善校园欺凌预防、发现、处置流程。

g.周边环境安全：协同周边城市管理等相关部门整治校园周边治安、交通环境。

（3）安全教育与能力建设

进一步加强安全教育，提高安全防范意识，提高全校教职工、全体学生的安全意识和全面掌握安全知识和安全技能，提高应急处置和应变能力，把事故危害减少到最低程度。

①在晨会上、班会上要把安全工作列为必讲内容。

②组织学生收看《安全教育专题片》。

③邀请校外专业人员到学校作专题报告。

④定期更换关于安全专题的宣传专栏。

⑤举行一次全校性的安全知识竞赛。

⑥举行一次全校性的消防安全演练。

（4）应急管理与处置效能

①任务：完善和优化应急预案体系，强化应急队伍建设与物资保障，提升突发事件快速响应与协同处置能力。

②重点方向：修订各类专项应急预案（如自然灾害、事故灾难、公共卫生、社会安全事件等），确保预案的针对性、可操作性。定期开展多场景、实战化应急疏散演练。

（5）矛盾排查与信访维稳

①任务：畅通校内诉求反映渠道，健全矛盾纠纷排查调处机制，有效化解涉师涉生涉校矛盾，防范个人极端事件和群体性事件。

②重点对象：对师生关系、家校矛盾、教职工内部纠纷、学生间冲突等，做到早发现、早介入、早化解

（6）网络安全与舆情引导

①任务：加强校园网络内容管理和技术防护，提升网络舆情监测、研判、引导与处置能力，营造清朗网络空间。

②重点环节：管好校园网、各类工作群，防范网络攻击、有害信息传播和敏感数据泄露。

（五）队伍建设方面

1.2026年队伍建设核心目标

2026年，学校队伍建设紧紧锚定立德树人根本任务，深度契合新时代教育高质量发展要求，以提升全员育人能力为核心导向，以师德师风建设为首要引领，精准聚焦教师专业素养系统性提升与管理队伍治理能力现代化强化两大关键方向，通过构建分层分类、精准施策的系统化培养体系，完善科学规范、公平公正的科学化保障机制，着力打造一支政治信念坚定、业务能力精湛、队伍结构合理、工作作风扎实、充满创新活力的高素质专业化教职工队伍，为推动学校教育教学质量持续攀升、实现内涵式高质量发展、建设区域优质特色学校提供坚实可靠的人才支撑和坚强有力的组织保障。具体分项目标如下：

（1）师德师风建设目标

①构建“正向引领+反向警示”双轮驱动教育模式，全年开展各类师德教育活动不少于4场，实现全体教职工100%全覆盖，引导教职工深刻领悟师德内涵，将师德规范内化为行动自觉。

②严格执行师德考核“一票否决制”，建立“日常考核+年度考评”相结合的考核机制，确保年度师德考核合格率达到100%，推动全校师德师风建设水平迈上新台阶。

③构建“事前预防、事中监管、事后处置”全链条师德监督考核长效机制，形成多元立体监督网络，及时发现处置师德问题，重点整治突出违规行为，营造风清气正、廉洁从教的育人环境。

（2）教师专业成长目标

①构建“青年教师—骨干教师—学科带头人”阶梯式、可持续的成长格局，助力青年教师快速站稳讲台并能独立承担优质公开课任务，强化骨干教师辐射带动作用，培育具有区域影响力的学科带头人。

②构建“校本教研筑基、校外培训提质、课题研究增效”三位一体教师专业发展模式，全年开展校本教研活动不少于4次，成功立项县级及以上教研课题10项，组织教师发表教学论文、撰写教学案例不少于50篇（其中省级及以上教育期刊发表不少于20篇）。

③全面提升教师信息化教学能力，构建完善的信息化能力培养体系，确保全体教师熟练掌握信息化教学基础技能，年末90%以上教师能熟练运用智慧教学平台开展常态化教学活动。

（3）管理队伍建设目标

①打造“政治过硬、业务精通、作风扎实、服务高效”的中层管理团队，全面提升管理干部的统筹协调能力、科学决策能力和服务师生保障能力。

②构建“定量考核+定性评价+民主监督”的多元化管理队伍考核体系，确保考核结果客观公正，充分激发管理队伍的工作积极性、主动性和创造性。

（4）队伍保障机制目标

①构建差异化、精细化的教职工绩效考核体系，完善多元化激励机制，形成“比学赶超、争当先进”的良好工作氛围，充分调动全体教职工工作积极性。

②构建“物质保障+精神关怀+活动赋能”的全方位教职工关爱体系，增强教职工的归属感、幸福感和凝聚力，激发干事创业的内生动力。

（六）学生德育方面

1.指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“德育为先、育人为本”的教育理念，以社会主义核心价值观为引领，遵循学生身心发展规律和德育工作规律，贴近实际、贴近生活、贴近学生。以“三力聚合育新人，五维赋能促成长”为总抓手，构建“组织引领、课程浸润、协同育人”三位一体的德育体系，着力培养学生良好的思想品德、行为习惯和健全人格，促进学生德智体美劳全面发展，努力培养具有家国情怀、责任担当、创新精神和实践能力的时代新人。

2.工作目标

（1）德育体系更加完善：构建党建引领、部门协同、全员参与的德育管理机制，实现德育工作系统化、规范化、精细化。

（2）学生素养显著提升：学生文明行为习惯养成率达95%以上，心理健康教育覆盖率达100%，法治教育、安全教育普及率达100%。

（3）班主任队伍成长：培养县级表现突出班主任5名，培养校级表现突出班主任10名，班主任培训覆盖率达100%。

（4）家校社协同育人深化：家长学校开课率100%，家委会参与德育活动率达80%以上，社会实践活动参与率达90%以上。

（5）德育品牌初步形成：打造“四季主题教育”“五星班级评比”“最美学生评选”等德育项目，形成具有校本特色的德育文化。

（七）后勤管理方面

1.校舍维护管理。

做好校舍水电的维护管理工作，配合其他科室排查用水用电情况，发现问题及时反馈，责令整改，并定期检查。教师办公室空调，教学楼的饮水机，卫生间的供水，责任到人，由专人负责保管维护，对学校的水电做到一周一大查。

2.财务工作管理。

（1）财务方面严格执行国家的财务制度，坚持执行上级规定的收费标准，不乱收费，严格实行收支两条线，精打细算。

（2）做好学校的一切经济收支、往来账目的结报、核算，及其他相关的统计、调资、公积金等等有关事项、年度的预算和决算及编制说明。

（3）在经费使用中，分轻重缓急，尽可能的合理安排。在教学正常运转的前提下，尽量满足教师教学的需要。

（4）加强对固定资产的管理，安排专人负责，由魏宝鑫老师对校产进行的登记管理，定期对校产进行清理与核对,按时完成上级布置的清查与资料上报。

（5）收集，整理，装订好各类档案资料，并妥善保管。

3.常规的教学服务管理

（1）校舍、水电、车辆的摆放的常规管理:我们要做到发现问题及时解决, 推进校园节能降耗工作，及时维修更换损坏灯具等，优化水电使用管理，杜绝浪费现象。

（2）推进校园信息化建设，实现后勤管理：报修、物资采购线上化、智能化，如钉钉上申请报修、通过线上快速审核审批，提升管理效率。

4.食堂工作管理

（1）提高食堂服务质量，保证安全饮食。落实明厨亮灶工程，食品采用定点采购，学校食堂就餐环境、食品储藏、加工，餐具消毒、保洁等等环节按国家有关食品卫生设计规范、严格操作。需要及时召开食堂工作人员会议,配合政教处召开餐厅满意度调查会及生活会。

（2）加强对食堂职工的教育，养成良好的卫生意识和个人卫生习惯。

（3）积极听取教师学生对食堂的意见及建议，想方设法让大家吃的健康放心。

三、工作措施

（一）党的建设方面措施

1.强化思想铸魂，筑牢政治根基

（1）深化理论武装：严格落实“第一议题制度”，把深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务；开展“班子成员进级部活动”、“党员教师联系备课组”、“党员教师进班级讲思政课”等活动，加强和改进教职工政治理论学习，大力推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑；制定党员教师“党员网络学院”线上学习计划及监督机制。

（2）创新学习载体，深化主题教育：采用线上线下相结合的模式开展理论学习、竞赛答题、问卷调查，参观红色教育基地等活动。

2.夯实组织和制度建设，建强战斗堡垒

（1）党组织层面：规范党总支和各支部的隶属关系，健全党总支和各支部的工作运行流程，推动“三会一课”、主题党日、组织生活会、选举等制度规范化，整理完善党组织换届、补选、改选等的方法和程序，完善常态化督导检查活动，鼓励各支部积极参与上级党委组织的支部评星定级工作以及其他评选工作，结合支部所在年级的特点，打造具有特色的党建品牌。

（2）党员层面：进一步规范党员组织生活、组织关系、党费等的管理工作，梳理党员发展培训工作流程，完善党员激励考核制度，制定并完善党员队伍建设的五项机制，抓好“双培养”党员发展工作，开展党员教师联系备课组，联系班级，联系学生等相关活动。

（3）制度建设层面：聚焦新校党建制度短板，构建党总支领导、权责明晰的责任体系，健全组织建设、党员管理、监督考核等核心制度，形成规范闭环的工作机制。

3.深化全面从严治党，营造清风正气

（1）压实主体责任：构建“党总支负总责、书记第一责任人、班子成员一岗双责”责任体系，签订党风廉政建设责任书，层层传导压力。

（2）深化党纪学习，强化监督执纪：巩固党纪学习教育成果，建立常态化纪律教育机制，通过专题党课、案例警示教育、廉政知识测试等形式，实现常态化学习；紧盯招生录取、基建工程、职称评审、物资采购等重点领域，建立廉政风险防控台账；对违纪行为“零容忍”，严肃查处师德失范问题，深化风腐同查同治，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，营造风清气正的育人环境。

（3）营造廉洁氛围：常态化开展“廉洁文化进校园”活动，通过主题班会、廉政书画展等形式，培育师生廉洁意识，筑牢思想防线。

4.深化融合赋能，服务中心工作

（1）党建引领教育教学：设立“党员先锋岗”、“党员攻坚岗”，开展党员教师联系备课组和联系学生活动，落实党员教师带头研究教学难点及学困生帮扶工作。

（2）党建赋能思政：党员教师联系备课组，推动课程思政；党员教师联系班级，开展进班级讲思政课活动。

（3）党建赋能五育：构建“党总支统筹 + 支部落实 + 党员带头” 五育并举体系，结合各类社团工作及团委志愿者活动，推进学生全面发展。

（4）党建带团建：探索党建带团建工作机制，将党的创新理论融入团课等活动，引导团员坚定理想信念。规范团组织建设，参照党建标准优化团支部设置，落实理论学习机制，推动团建与党建同部署、同推进。

5.压实责任体系，筑牢思想防线

学校党组织严格落实意识形态工作责任制，建立健全意识形态工作研判机制，排查风险隐患，定期开展意识形态风险排查，完善应急处置预案，建立沟通疏导机制，精准化解潜在问题。强化理论引领，把党的创新理论融入思政课堂。规范课堂教学、校园网络、社团活动、宣传阵地管理，加强对讲座、报告会等活动的审批监管，健全相关机制，坚决守牢意识形态安全底线。

总之，高中学校基层党建工作需紧扣“立德树人”根本任务，以政治思想建设为引领、组织制度建设为基础、融合发展为核心、队伍管理为关键，将党建工作融入教育教学全过程，既发挥党组织的政治核心作用，又助力学校教育质量提升，真正实现“党建强、教育强”的目标。

（二）办学规划保障措施

1.组织保障

加强党的领导，充分发挥党组织在学校发展中的领导核心作用，统筹推进年度各项工作任务的落实。成立由校长任组长，副校长任副组长，各部门负责人、教研组长、年级组长为成员的工作领导小组，明确职责分工，定期召开工作推进会，研究解决工作中存在的问题。建立工作责任制，将各项任务分解到具体部门、具体责任人，确保任务落地见效。

2.经费保障

积极争取上级教育经费支持，合理规划学校经费预算，加大对教学、师资培训、办学条件改善、校园安全等重点工作的资金投入。严格执行财务管理制度，加强经费使用监管，提高资金使用效益；建立经费使用公示制度，接受师生与社会监督。加大家庭经济困难学生资助力度，落实国家助学金政策，确保每一位学生不因家庭经济困难而影响学业。

3.督导评估保障

建立健全年度工作计划执行的督查、反馈与评估机制。工作领导小组每季度对各项工作进展情况进行1次全面督查，形成督查报告，及时通报进展情况，督促整改存在的问题。引入第三方评价机构或组织家长、学生代表对学校工作进行评价，广泛听取意见建议。年末对年度工作完成情况进行全面评估，总结经验成效，分析存在的不足，为下一年度工作规划制定提供依据。

4.氛围保障

加强校园文化建设，通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，宣传学校年度工作目标、重点任务与工作成效，凝聚师生共识，营造积极向上、团结奋进的工作学习氛围。及时总结推广工作中的先进经验与典型案例，表彰先进个人与集体，激发师生工作学习的积极性与主动性。加强对外宣传与交流，展示学校良好形象，争取社会各界对学校发展的支持与认可。

（三）教学质量方面实施措施

1.深化课堂教学改革的关键措施

（1）优化“三案导学”设计：各备课组编写符合学生基础的预习案、教学案、作业案，突出基础性、层次性和针对性，确保“三案”贴合教学实际和学生认知水平。

（2）推行“生本课堂”：教师在课堂上突出学生、突出学习、突出合作、突出探究，形成系统的生本课堂教学操作体系。让每一位学生都能在课堂学习中自觉感受课堂的魅力，享受课堂的乐趣，体验成功的满足，从而发展自己的个性，完善独立的人格，提高人文素养，为学生终身发展奠定坚实基础。

（3）推行激情晨读高效自习：年级对晨读期间表现好的班级与个人进行表彰，评选晨读之星，调动学生积极性，自习课要求“零抬头，无声音”，调高学生自习效率。

（4）推行“小切口”突破工程：根据我校学情，各年级、各备课组制定“小切口”方案，从基础抓起，逐步提升学生的成绩。

（5）推进实施“三进、三联系”工程：学校班子成员进教室、进备课组、进年级级部，党员教师要至少联系一个高三班级、联系一名青年群众教师、联系一名困难学生。班子成员及党员教师必须提高思想认识、强化责任落落实、注重工作实效，对参与三进三联系工作的党员同志，从实际工作量完成度、所联系班级教师和同学满意度、联系班级教师同学成绩进退步情况等三个维度进行综合评价，计入个人年度考核。

（6）加强课堂教学督导：成立由校领导、教研组长、骨干教师组成的课堂教学督导小组，不定期深入课堂听课评课，对课堂教学流程、教学方法、学生参与度等进行全面评估，发现问题及时反馈并督促整改。

（7）推进信息技术与课堂教学融合：鼓励教师运用多媒体、在线教学平台等信息技术手段，丰富教学资源，创新教学形式，增强课堂教学的趣味性和互动性；开展信息技术应用能力培训，提升教师信息化教学水平。

2.强化教学常规管理的关键措施

（1）规范备课管理：实行“个人备课+集体备课”相结合的模式，每周固定集体备课时间，要求教师备课做到“备教材、备学生、备教法、备学法、备作业”，集体备课需形成统一的教学目标、教学重难点和教学流程，扎实开展集体备课和公开课活动。

（2）严格上课管理：要求教师严格遵守课堂教学纪律，不迟到、不早退、不拖堂，规范教学行为；课堂教学需突出重点、突破难点，注重师生互动和生生互动，杜绝 “满堂灌”；教务处通过课堂巡查、学生反馈等方式，加强对上课情况的监督。

（3）优化作业管理：遵循“减负提质”原则，合理控制作业总量和难度，作业布置需分层设计，满足不同层次学生的需求；教师要及时批改作业，做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，并针对作业中存在的问题进行针对性辅导；定期开展作业设计与批改评选活动，提升作业质量。

（4）完善考试评价管理：建立科学的考试制度，每学期组织期中、期末两次大型考试，严格考试命题、监考、阅卷等环节管理，确保考试结果真实有效；考试结束后，及时进行质量分析，找出教学中存在的问题，制定改进措施。

3.聚焦学生学习习惯培养的关键措施

（1）制定学习习惯培养细则：明确课前预习、课堂听讲、课后复习、作业完成、自主学习等方面的具体要求和标准，通过主题班会、宣传栏、校园广播等形式，向学生和家长宣传学习习惯的重要性，让学生明确努力方向。

（2）开展学习习惯养成专项活动：每学期开展 “学习习惯养成月” 活动，通过名师讲座、学习经验分享会、优秀学生学习习惯展示等形式，引导学生掌握科学的学习方法和良好的学习习惯；班主任和任课教师密切配合，加强对学生学习习惯的日常指导和监督，及时纠正不良学习行为。

（3）建立个性化帮扶机制：针对学习习惯较差、基础薄弱的学生，建立 帮扶档案，安排任课教师或优秀学生进行结对帮扶，制定个性化的学习习惯培养计划和学业提升方案，定期跟踪辅导，帮助其逐步养成良好的学习习惯，提升学业成绩。

（4）强化家校协同育人：通过家长会、家访、家长微信群等方式，加强与家长的沟通交流，引导家长重视孩子学习习惯的培养，配合学校做好家庭教育工作，形成家校共育合力。

4.加快教师专业成长的关键措施

（1）实施分层培养计划：针对年轻教师、骨干教师、学科带头人制定不同的培养目标和计划。骨干教师重点培养科研能力和课堂教学创新能力，支持其参加县级及以上教学研讨、培训和竞赛活动；学科带头人重点培养引领能力，承担课题研究、校本课程开发等任务，发挥示范引领作用。

（2）加强校本培训：每学期制定详细的校本培训计划，围绕 “三案导学”、生本课堂、信息技术应用、学生学习习惯培养等核心内容，邀请专家学者、优秀教师开展专题讲座和培训；开展“名师示范课”“青年教师汇报课”“主题教研活动”等，为教师提供交流学习的平台。

（3）鼓励教师开展教学研究：支持教师申报各级各类教学课题，每学期组织教师开展教学论文、教学案例、教学反思等评选活动，激励教师将教学实践与教学研究相结合，提升专业素养；建立教研成果推广机制，将优秀教研成果应用到课堂教学中，促进教学质量提升。

（4）完善教师评价激励机制：将教师的教学常规落实、课堂教学质量、学生学业成绩、专业成长等情况纳入评价体系，评价结果与绩效工资、评优树先、职称晋升等挂钩，充分调动教师的工作积极性和主动性。

5.推进特色教育提质的关键措施

（1）强化音体美特长项目建设：根据学生的特长和兴趣爱好，开设乒乓球、足球、排球、田径、美术、声乐、器乐等特色项目；合理安排训练时间，注重训练与文化课学习的平衡，避免因训练影响文化课成绩；了解最新的特长生招生政策和考试要求，针对性地开展训练和辅导；组织学生参加各级各类比赛，提升学生的专项水平和综合素质。

（2）完善特色教育评价机制：建立符合特色教育特点的评价体系，既关注学生的专业成绩和升学情况，也重视学生的综合素质和可持续发展；定期对特色教育教学质量进行评估，及时发现问题并整改，不断提升特色教育水平。

6.完善教学评价体系的关键措施

（1）建立学生综合评价体系：除关注学生学业成绩外，将学生的学习习惯、道德品质、身体素质、艺术素养、社会实践等纳入评价范围，采用学生自评、互评、教师评价、家长评价相结合的方式，全面评价学生的综合素养；建立学生成长档案，记录学生的成长过程和发展变化，为学生的个性化发展提供依据。

（2）优化教师教学评价机制：采用 “过程性评价 + 终结性评价” 相结合的方式，过程性评价包括教学常规落实、课堂教学质量、教研活动参与、学生辅导等情况，终结性评价包括学生学业成绩、学生满意度、教学成果等情况；评价结果及时反馈给教师，帮助教师明确自身优势和不足，制定改进措施。

（3）加强教学质量监控：建立教学质量监控领导小组，定期对各年级、各学科的教学质量进行分析和评估，及时发现教学中存在的问题，提出整改意见；加强对考试数据的分析和应用，通过大数据分析找出教学薄弱环节，为教学决策提供科学依据。

（四）安全稳定方面措施

1.强化组织领导

坚持党组织领导下的安全稳定工作责任制，校长亲自抓、分管领导具体抓、各部门协同抓。将安全稳定工作纳入学校年度重点工作及部门、个人考核，实行“一票否决”。

2.深化排查整改

建立“日常巡查、专项检查、综合督查”相结合的排查模式，全面建立隐患排查台账，并实行即知即改，无法立即整改的及时上报相关处室并持续跟进直至隐患消除。

3.创新安全教育

利用安全知识竞赛、主题班会、国旗下讲话、宣传栏、新媒体等多种载体，采用案例教学、情景模拟、体验式教学等方式，增强教育吸引力与实效性。每学期至少组织2次全校范围内的应急演练。

4.提升“三防”水平

人防：配齐配强专职保安并加强培训，落实护学岗、值班教干教师、及其他部门人员在学生上学放学时间段在校门口及附近值班。

物防：保障安全设施设备齐全、有效，及时更新维护和优化。对防冲撞设施的维护、安保器械等做好维护、升级优化相关设施。

技防：升级完善校园视频监控、一键报警可视化、联网式烟雾报警器等系统，探索与智慧校园平台融合，提升智能化预警能力。

5.密切联防联控

主动对接属地公安、消防、卫健、市场监管、交通、街道社区等部门，建立健全信息共享、联席会议、联合整治、应急联动等工作机制，凝聚校园安全治理合力。

6.加强队伍建设与保障

定期组织安全办人员、班主任、保安、实验室、餐厅等重点岗位人员进行专业培训。保障安全稳定工作专项经费投入，用于设施维护、教育培训、演练物资、隐患整改等。

（五）队伍建设方面措施

1.强化师德师风建设的实施措施

（1）开展多元化师德专题教育：精心组织师德标兵先进事迹宣讲会、违反师德典型案例警示教育大会、新时代教师职业行为十项准则专题解读培训、“立德树人”主题师德活动等，实现全员全覆盖。

（2）健全师德监督考核机制：将师德表现贯穿职称评聘、评优树先、资格注册、岗位聘任等关键环节；开通师德问题反馈平台，建立师生及家长代表师德监督联络小组；建立师德问题快速核查处置机制，明确流程、时限和责任主体，对违规行为严肃处理，定期开展专项排查整治。

2.推动教师专业成长的实施措施

（1）实施分层分类培养：重点推进青年教师“青蓝工程”，遴选优秀骨干教师或学科带头人进行一对一结对帮扶；选拔培育骨干教师，组建教研团队，安排其牵头教研项目、开展示范课和专题讲座（全年不少于4场）；成立名师工作室，牵头县级及以上课题研究、编写特色校本教材等。

（2）深化教研与培训融合：建立“备课组每周研讨、教研组每月主题教研、学校每季度专题教研”常态化机制，开展主题式、跨学科教研活动；搭建对外交流平台，组织教师参加县级及以上培训、观摩、竞赛等活动，确保骨干教师、学科带头人外出培训覆盖率100%；建立“专家引领+团队协作+个体攻关”课题研究帮扶机制，组建校内指导团队全程指导教师申报课题。

（3）提升信息化教学能力：组织全员信息化教学技能专题培训，重点覆盖智慧教学平台操作、混合式教学设计等内容，邀请专家授课并配套线上自主学习课程；设立信息化教学示范课堂建设项目，开展数字化教学案例评选，建立信息化教学研讨小组，定期交流研讨。

3.优化管理队伍建设的实施措施

（1）实施管理能力提升计划：围绕精细化管理、应急处置、团队协作、家校社协同育人等核心模块，全年开展管理能力专题培训不少于4次，采用案例分析、情景模拟等多元化教学方式；搭建跨校交流平台，组织管理干部考察学习先进经验并开展专题研讨；建立管理干部轮岗实践机制，安排中层干部跨岗位锻炼，推行“一线工作法”。

（2）完善管理队伍考核评价：细化考核指标体系，结合岗位特点制定差异化指标，明确评分标准和权重，将工作实绩、服务质量、师生满意度等纳入考核；强化考核结果运用，对优秀者表彰奖励，对不合格者约谈整改、调整岗位；建立考核反馈与成长帮扶机制，帮助管理干部明确改进方向、制定成长计划。

4.完善队伍保障机制的实施措施

（1）优化绩效考核与激励：细化教学岗、管理岗、后勤岗考核指标，教学岗重点考核工作量、质量、教研成果等，管理岗重点考核效率、服务质量等，后勤岗重点考核响应速度、满意度等；建立绩效考核动态调整机制，定期征求意见优化指标；设立教学创新奖、教研贡献奖等特色奖项，实行精神与物质双重激励；建立考核结果反馈机制，帮助教职工制定提升计划。

（2）强化教职工全方位关爱：全年组织春季运动会、趣味运动会、元旦联欢等文体活动不少于4次，成立教职工之家；建立心理健康疏导机制，开展专题讲座；优化办公和生活环境，改善办公条件，提升食堂质量，优化校园绿化；建立困难帮扶机制，及时慰问生病住院、家庭困难的教职工。

（六）学生德育方面措施

1.聚合组织引领力，构建协同高效的德育管理体系

（1）强化党建引领，把稳育人方向

①将德育工作纳入学校党建工作重点，实施“党建+德育”双融双促工程。

②设立“党员教师包班级制度”，每名党员教师每学期至少在班级讲两次党课。

③建立德育工作“第一议题”制度，每月召开德育专题会，研究解决重点问题。

（2）完善管理架构，压实育人责任

①构建“政教处处统筹—级部落实—班主任实施—学科教师协同”的“四线联动”管理网络。

②修订《德育工作考核评价办法》，将德育成效纳入班主任、教师评聘、绩效考核，实行“一票否决制”。

③推行“三张清单”制度（任务清单、责任清单、问题清单），实行周调度、月通报、学期考核。

（3）建强班主任队伍，提升育人能力

①加强培训：利用全校班主任例会加强班主任的培训工作，内容涵盖班级管理艺术、学生心理辅导、家校沟通技巧、突发事件应对、德育课题研究等，提升班主任的专业素养与实战能力。

②搭建成长平台：成立“名班主任工作室”，发挥骨干引领作用，开展案例研讨、主题沙龙等活动。鼓励班主任撰写教育叙事、德育论文、班级管理日志，推动经验型向研究型转变。

③实施“青蓝工程”：推行“老带新”结对机制，为青年班主任配备经验丰富的指导教师，在班级建设、学生谈话、家长沟通等方面给予全过程指导，帮助其尽快适应角色、站稳讲台。

④举办“班主任工作论坛”两次：围绕“问题学生转化”“班级文化创建”等主题开展经验交流。

⑤建立班主任“成长档案”：记录培训、成果、评价，作为评优重要依据。

2.激活课程生命力，打造五育融合的德育内容体系

（1）深化思政课程建设，筑牢思想根基

①利用好《沂蒙精神教育读本》《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》等思政课程，推行“情境教学”“议题式教学”。

②建立学科“协同备课”机制，文科课程每学期开发2-3个思政融合案例，数学、科学学科挖掘科学精神、理性思维元素，形成《学科德育渗透指南》。

（2）打造主题教育，丰富育人载体

构建“四季主题教育”体系：

①春季·明礼启智季：以“文明礼仪”“行为规范”为重点，开展“文明礼貌月”“学雷锋志愿服务”等活动，引导学生讲文明、懂礼貌、守规则，扣好人生第一粒扣子。

②夏季·责任担当季：结合劳动节、青年节等节点，开展“我是班级主人”“校园责任区认领”“社区志愿服务”等实践活动，培养学生的责任意识与奉献精神。

③秋季·爱国荣校季：围绕教师节、国庆节、中秋节等节日，开展“我与祖国共成长”主题演讲、“家国情怀手抄报”、国庆歌咏比赛、红色故事演讲等活动，厚植爱国主义情怀，增强集体荣誉感。

④冬季·感恩奋进季：以国家公祭日、元旦、寒假为契机，组织“感恩父母、感恩师长”书信活动、“我的成长故事”分享会、“新年新目标”规划赛，引导学生学会感恩、立志奋进。

（3）强化常规教育，培育良好习惯

①抓实“一日三查”：查校服、查迟到早退、查仪容仪表。

②开学第一周为“常规强化周”，组织学生学习《学生一日行为规范》《最美学生评选标准》。

③持续推进“五星班级”评比（文明、纪律、卫生、两操、安全），实行“日检查、周公示、月表彰”。

3.强化协同聚合力，构建家校社共育新格局

（1）深化家庭教育指导

①每学期举办1-2次家长会

②开展1次“给家长的一封信”家校共育活动

③组织1次家委会主导的社会实践活动

（2）发挥家委会作用

建立“家长讲师团”，邀请有专长的家长进校开展职业启蒙、安全教育等课程。

（3）拓展社会育人资源

①与社区、博物馆、红色教育基地联系，每学期组织1次校外研学活动。

②推进“双拥共建”，结合“七一”“八一”“中国人民抗日战争胜利纪念日”“国庆节”等节日节点开展国防教育、军民共建活动。

4.分年级德育重点

5.德育主阵地建设

（1）上好班会课：班会课由班主任或学生主持，主题教育班会每学期不少于4次，政教处定期检查教案并纳入考核。

（2）推进“最美学生”评选：每月评选“最美学生”，利用级部、学校宣传栏进行宣传，发挥榜样引领作用。

（3）发挥团员、学生会作用：让学生参与升旗仪式、活动组织，提升自主管理能力。

6.工作安排

7.保障措施

（1）组织保障：成立由校长任组长的德育工作领导小组，定期研究部署。

（2）制度保障：完善《兰陵县第七中学班主任考核办法》、《兰陵县第七中学德育活动管理制度》等。

（3）经费保障：设立德育经费，保障活动开展、培训研修、奖励表彰。

（4）监督保障：建立“学生评教、家长问卷、行政巡查”三位一体监督机制，确保工作落地见效。

8.预期成效

通过本学期系统化、序列化、特色化的德育工作，实现“三个转变”：

①德育管理从“碎片化”向“系统化”转变

②德育实施从“单向灌输”向“互动体验”转变

③德育评价从“结果导向”向“过程激励”转变

最终构建起“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”六位一体的德育新格局，为学生终身发展奠基，为学校高质量发展赋能。

（七）后勤管理方面措施

切实抓好后勤常规管理，不断提高服务质量。

（1）每学期初对各班教室的财产进行登记，与班主任签订学校财产责任书。学期结束后对各班财产进行检查发现有人为损坏的进行照价赔偿，对管理不善造成损坏的进行通报批评。

（2）进一步加强开源节流的工作，管好用好学校的每一点财力、物力。

①重点抓好学校节水节电的管理工作。在对用水用电采取了节水控制措施的基础上，加大检查、维护的力度，确保措施落实到位。学校用水用电在专人负责管理的前提下，需要广大教职工人人参与，提高思想意识，在确保正常使用的情况下，加强节能，反对浪费。

②重点抓好食堂师生早餐供应，确保食品卫生安全。学校食堂的早餐供应关系到全校师生能营养、安全的吃上放心早点。首先食堂工作人员要严格按规定的操作程序从采购、验收、加工、储藏到供应来进行操作，严格把握各环节的关口不出问题。其次是在此前提下加强账务管理，要求账目清楚，收支平衡，节约能源，节省开支，杜绝铺张浪费。

③严格执行国家及相关部门的收费政策，杜绝乱收费或巧立名目的收费现象发生。

（3）加强我校餐厅财务管理工作

严格按照《山东省教育厅山东省财政厅下发的关于加强中小学校食堂财务管理的意见》要求，认真梳理，根据我校情况，不折不扣的执行。学校餐厅坚持“公益性、非盈利性”的原则，坚持“厉行节约，反对浪费”的原则。加强学校自营餐厅管理，规范学校自营成本管理，建立健全内部控制。强化财务监督，强化日常监督。

（4）执行大宗食材集中采购管理办法

学校食品安全管理工作实行预防为主、全程监控、属地管理、学校落实、社会共治的原则。所有食材都在政府指定平台采购，确保我校餐厅大宗食材集中采购工作的规范运行，保障学生和教职工食品安全，提高交易平台线上服务及监督管理质量。

2026年，我校将立足办学实际，紧扣教育高质量发展主题，以立德树人为根本任务，围绕党的建设、办学规划、教学质量、安全稳定、队伍建设、学生德育六大核心板块为抓手，凝心聚力谋发展，砥砺奋进新征程，同心同德，同心同行，力争学校教育教学管理再上新台阶，为兰陵教育高质量发展贡献七中力量。

负责人签字：

兰陵县第七中学

2026年1月1日