一、当前学校发展概况

2025年，兰陵县第一中学在县委、县政府和教体局正确领导与支持下成效丰硕。党建引领坚实有力，通过集中学习、党纪教育等活动筑牢思想根基。队伍建设梯次推进，实施青蓝工程、名师示范课、高考真题研讲等活动，提升教师素养。教学管理提质增效，推广“三案导学”与“三段七步”教学法，严抓常规检查。优生培养精准发力，实行精细化教学、跨年级集备，开展多元素养提升活动。德育与安全工作扎实，依托五彩德育开展丰富活动，落实安全网格化管理与1530安全教育。后勤保障有力，完成多项基建改造。全年荣获多项市级以上荣誉，师生斩获各类奖项，为学校高质量发展奠定坚实基础。

二、2026年学校工作计划

为全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，推动学校2026年教育教学工作高质量发展，兰陵县第一中学结合学校实际，制定本年度工作计划：

（一）强化党建引领，筑牢办学根基

一是深耕细作打造兰陵一中“领航劝学，铸魂育人”特色党建品牌。以强化党建引领教育教学高质量发展为核心目标，持续深化“支部建在级部、支部建在学科组”的覆盖模式，充分发挥基层党支部战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用，推动党建工作与级部管理、学科建设同频共振。重点培育1-2个具有辨识度和推广价值的党建创新案例，聚焦级部党建与分层教学融合、学科组党建与教研改革结合等重点方向，组织专人开展案例调研、素材梳理和方案打磨，形成可复制、可借鉴的党建工作模式。

深化党建与教育教学深度融合机制，建立班子成员分工包保学科备考责任制，每位班子成员对接1-2个核心学科，常态化开展高考备考研讨活动，每月至少组织1次集中研讨，全年累计开展研讨活动不少于6次。设立“党员先锋备考岗”“党员名师示范课”，引导党员教师在备考工作中带头钻研，在巩固现有教学成果的基础上，力争本科上线率较上一年度提升不少于2个百分点。

二是严格落实党组织领导下的校长负责制，规范开展党建工作。进一步细化完善议事决策规则体系，精准厘清党组织会议与校长办公会的议事边界，明确各自议事范围、决策程序和权限清单，形成“党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实，校长依法依规、独立负责地行使职权”的协同治理格局，确保议事决策科学规范、高效有序。

健全学校意识形态工作责任体系，优化意识形态工作领导小组架构及运行机制，细化领导小组成员单位及相关责任人的职责分工，强化各部门之间的协同联动与信息共享，构建“全员参与、全程把控、全域覆盖”的意识形态工作防线，牢牢掌握学校意识形态工作领导权、管理权和话语权。

抓实抓细政治建设核心任务，严格执行“第一议题”制度，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针政策等作为各类会议的首要学习内容。强化党委理论学习中心组学习实效，全年计划开展集中学习不少于12次，统筹制定学习计划，明确学习主题和研讨重点，要求班子成员每人年度内完成重点发言不少于1次，以理论武装提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

推进基层党组织标准化规范化建设提质增效，加大优秀青年教师培养发展力度，计划发展优秀青年教师入党积极分子6名；严格落实“把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成骨干教师”的“双培养”机制，强化党员教师队伍建设；规范支部“三会一课”、主题党日等组织生活制度，提升组织生活质量，增强基层党组织的凝聚力和战斗力。

（二）筑牢安全防线，建设平安和谐校园

一是筑牢安全意识。切实做好各类安全制度的修订完善工作，并继续推行岗位责任制度、安全教育制度、安全检查制度、集体外出和大型活动审批制度、应急救援制度、事故报告制度、安全事故责任追究制度等，做到管理无疏漏、无盲区，使安全工作规范有序。

按要求开设安全教育课，积极开展“安全知识进校园、进课堂”、“寻找身边安全隐患”等主题活动。定期召开教职工、工作人员安全培训会议；对学生进行日常安全知识教育，自护、自救、防灾、逃生能力教育。切实抓好“中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“安全教育月”、“119消防宣传日”等主题宣传教育活动。

定时召开学校工作人员安全会议（保安、宿管、保洁、餐厅人员等），明确工作职责，提高自身安全意识，增强安全知识。学校全体教职员工履行各自岗位本职工作职责的基础上，同时承担安全管理工作职责。根据网格安全分工，明确安全任务，做到“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”，形成学校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。

二是规范人员管理。学校当前聘用16名保安、25名宿管、14名保洁、104名餐厅工作人员。学校将定期对教职工及工作人员进行安全培训。要求如实向学校报备自身健康状况，患有心脏病、高血压等不适宜高强度工作的疾病时，及时告知学校，不隐瞒病情上岗；履职期间突发身体不适，第一时间停止工作并就医，同时上报学校安保处。

涉及24小时值守及夜间巡逻岗位人员，提高安全警惕，重点关注校园偏僻区域、消防通道等易存在安全隐患的位置，发现自身安全受威胁时，第一时间报警并上报学校领导，及时采取避险措施，夜间巡逻每人每晚只执勤1次。

三是规范开展隐患排查。以“安全第一、预防为主、综合治理、标本兼治”为核心，严格遵循教育主管部门校园安全管理相关规定，围绕校园重点区域、关键环节开展常态化、精细化、制度化排查，做到隐患早发现、早登记、早整改、早销号，从源头遏制安全事故，打造平安、和谐、稳定的校园环境。具体安排如下：

1.常规排查：以网格为单位每两周进行一次全方面的安全隐患排查，根据网格分工进行精细排查。

2.消防安全排查：各级每天进行1次排查，每晚22：30之前在政教安全钉钉群进行填报；宿舍每天进行1次排查，把排查结果写在排查表里面。

3.专项排查:根据时间点和要求进行安全专项大排查。

四是规范安全工作流程。以校园安全、交通安全、食品卫生安全、消防安全、防溺水安全、上下楼梯安全、学生假期安全、教育教学安全和学生心理安全为重点，遵循“积极预防、科学管理、全员参与、各负其责”的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路，增强师生员工的安全防范意识，消除安全隐患，为全校师生创建良好的文明育人环境和校园安全环境，促进学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，保障学校教育事业的可持续健康发展而努力。

（三）优化教学管理，提升教育教学质量

一是抓实抓细师生常规管理。用一中标准严格落实教学常规检查制度，对教师备课、上课、作业批改、课后辅导等环节进行常态化督导，推行“推门听课”“评课议课”机制，提升课堂教学实效；规范学生学习常规，强化预习、课堂听讲、作业完成、复习巩固等环节管理，通过量化考核、表彰激励等方式，培养学生良好学习习惯。

二是推动集体备课特色化转型。以学科核心素养为导向，建立“个人初备—集体研讨—二次备课—课堂实践—反思优化”的闭环备课模式，鼓励各学科结合学情与学科特点，融入跨学科元素、实践案例和前沿知识，形成特色备课成果；搭建线上备课共享平台，优化利用兰陵一中线上教学资源库，促进优质备课资源互通共用。

三是提升课程领导力，培育特色学科与开展多样教研。依托市级学科基地等平台，聚焦优势学科重点培育，积极推进学校课程建设，开发兰陵一中“劝学”特色校本课程；常态化开展同课异构、专题教研、专家讲座、课题攻关等活动，推动教师交流教学经验、破解教学难题，全面提升教育教学质量。

四是实施强课提质，积极推进以生为本的素养课堂教学改革。从核心素养目标要求出发，以教学方式变革的需求为起点，落实各学科课堂建设标准，实施“三段七步”教学模式，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，让教学内容置于真实的情境、问题、任务、项目之中，让学生真实地感受到知识的来源和背景，体验到知识的作用和价值，引导学生对知识产生兴趣，生成价值感和意义感，发展学生学科素养和学科能力。

五是精准备考，实现高考成绩的新突破。从备考的计划落地到学科复习进度，从集体备课、个人备课到课堂教学，从平时练习到阶段检测，从阶段检测到考后补偿，从反思发现问题到复习备考层次提升，制定一系列的制度措施，确保教学质量的提升。通过联考、统考等掌握学情，跟进临界生管理和精准帮扶提升。通过落实教学管理、教研协调、会议组织、数据反馈和分析评价等工作，促进重点班教学质量提升，实现重点班班级特控线达标率≥80%和一段线达标率≥100%目标任务。力争超额完成教体局给我校2026年高考一段线1374人，特控线460人的目标任务。

六是规范考试管理，提升教师命题能力。成立校级命题中心或学科命题研究小组，由骨干教师牵头，进行专项研究与培训。邀请测量评价专家进行系统培训，建立“命题-审题-磨题-试测-修订”的规范化流程，确保试题质量。开展常态化的“说命题”、“试题工作坊”等校本教研活动，集体研讨、打磨试题。试题质量是教学质量的试金石，我们要从根本上严格把控试题质量关，掌握主动权和自主权，在试题把关上精细严谨。鼓励教师进行命题案例分析，研究高考、中考等权威试题的命题理念与技术。力争培养2名以上教师参与市教科院统考命题,全县高考科目学科专业素养能力大赛中10人荣获一等奖。

七是实施数字赋能教学。建设数字化教材库，开发、整合电子 教材，将传统的纸质教材转化为数字化形式。建立数字化教学资源库，鼓励教师自主制作和分享教学资源，形成学校内部的教学资源共享平台，促进教师之间的交流与合作。利用大数据分析技术，对教学管理数据进行分析和挖掘，为教学决策提供数据支持。

（四）深化德育管理，落实

立德树人根本任务一是深化兰陵一中五彩德育实施。丰富德育活动载体，通过开展红色主题研学、传统文化表演、志愿服务、劳动实践等特色活动，打造校园德育品牌。通过每周一次的升旗仪式，加强学生的理想信念教育；重大节日按照上级要求，积极开展各类活动，如清明节烈士祭扫活动，五四青年节优秀学生评选活动，新生入学军训教育，十一爱国主义教育等；积极开展德育序列化教育，双周周日晚三为固定的德育主题班会时间，根据各年级不同阶段，开展学生德育教育。政教处对各级部各班级开展情况进行量化评价；丰富依托兰陵一中艺术社团、宣传栏、广播站、“致远社”辩论队等平台厚植德育氛围，以沉浸式体验提升学生综合素养。积极参加全市国防知识及技能比赛，力争在26年获得二等奖及以上荣誉。

二是加强班级评价体系建设，加速班主任队伍的培养和成长。根据《兰陵一中班级评价细则》，采取“日常检查+月度评比+学期总评”的方式，每月评选“优秀管理班级”，学期末根据月度评比结果和综合表现，评选“文明班级”，颁发奖状并给予班级量化加分，作为班主任评优评先的重要依据；成立名班主任指导小组，按照兰陵县名班主任评选标准，对符合条件的班主任进行规划和指导，引导帮助其尽快成长为兰陵县名班主任。每月组织1次专题培训，内容包括班级管理技巧、学生心理辅导、家校沟通方法等；举办青年班主任技能大赛，如主题班会设计、班级突发事件处理等，提升其业务能力。定期对班主任进行成长评估，26年争取达到青年班主任100％过关。

三是筑牢法治教育防线。通过法治副校长进校园、学宪法活动、民法典进校园等形式开展常态化法治教育，将法治知识融入主题班会与校园活动，强化学生规则意识与法治观念，引导学生知法守法用法。法制副校长每学期至少进行一次宣讲活动，对校园防欺凌、网络守法、防诈防骗等学生容易遇到的一些违反法律的行为进行宣讲，让学生成为法律明白人；积极参加全市学宪法、讲宪法活动，在25年成绩的基础上，力争获得全市二等奖及以上成绩，筑牢我校的法制教育防线。

四是深化家校协同育人。搭建“线上+线下”多元沟通平台，定期召开家长会、家委会；拓宽周末小休校园开放范围，邀请家长参与课堂观摩、进入学生宿舍、参观学校餐厅等工作，形成家校共育合力，夯实立德树人根基。根据上级要求，制订校长接待日工作方案，学校领导班子成员按照接待日安排到校务值班室开展接待活动，解决家长急难愁盼的问题。

五是筑牢师德底线。加强师德师风建设，规范教师从教行为，营造风清气正、团结协作的学校教育生态。将全员育人导师制度作为评价师德的一项重要指标，根据教师的育人效果，对教师进行量化评价。教师要始终保持专业、得体的职业形象，把握师生交往尺度，做到关爱有度、交往有界；严禁有偿补课，坚守教育净土，维护教育公平；严禁体罚与变相体罚，尊重学生人格，促进学生身心健康发展。学校通过师德评价工作小组，对教师采用自评、互评、学生评价、级部评价等全方面对教师师德进行量化评价。根据评价结果，每年评选兰陵一中师德标兵，在教师节予以表彰。

（五）聚焦拔尖培优，促进学生卓越发展

一是任务目标再细化。。围绕“清北”及“双一流”A类高校升学目标，2026年高考，23级完成清北录取1人、C9高校录取6人，优生成绩突破680分；高一年级在市统考中，市排名前20名1人、前50名2人；高二年级在市统考中，市排名前20名1人、前50名2人；针对2026级贯通班，2026年中考目标为突破720分，并实现县排名进入前10名。实施动态追踪，依据2026届学生学情发展，动态筛选与确定“目标生”名单，并为之量身定制“一生一策”冲刺方案。每学期滚动更新工作计划，明确月度、学期培养重点与预期成果，确保培优工作精准推进。

二是坚持全面育人。坚持以德为先、五育并举，注重名优生思想道德、身心健康、综合素养与学识水平的全面发展，着力塑造其谦虚、坚韧、善良、协作的优秀品质。

本年度将系统开设心理健康课程，保障体育锻炼，丰富社团活动；精心组织经典名著戏剧汇演、课本剧展演、辩论赛、艺术作品展及实验教学等素养提升项目；持续推行激情教育与感恩教育，通过宣誓、演讲、晨读、歌唱、桌面舞等活动激发潜能、培育团队精神与人文情怀。

三是实施精致管理。推行“陪伴式”教育，为目标生配备学业导师与生活导师，定期开展交流，关注学习、生活与心理状态，提供个性化规划与精准帮扶。实行班主任全程跟班，参与陪餐、宿舍巡查，教师坐班答疑，全面跟踪学生学习与生活动态。优化高三师资配置，融合往届与当前实验班教师力量，组建优势互补的教学团队，推进分层化、精细化教学。对高三及部分高二顶尖学生实行“一对一”导师制，每周至少进行一次学业与心理辅导，每月与家长沟通，全程负责学习规划、弱科攻坚、应试策略与心态调整。建立导师工作台账，并纳入绩效考核。严格执行“日巡查、周抽查、月统考”三级督导，聚焦目标生课堂效率、作业面批、个性化反馈及集体备课中对优生培养的研讨深度。检查结果及时反馈、限期整改、关联评价。对目标生成绩进行精细化跟踪分析，涵盖知识点掌握度等多方面，每月由王校长牵头召开“目标生学情会商会”，班主任、导师、科任教师共同参与，依据数据诊断问题并动态调整帮扶策略。

四是打造优质课程。学校将全力打造优质课程以满足拔尖学生成长需求。一方面，整合优质教育资源，开发针对性强的靶向课程，加强与高校、优质中学合作共享课程资源提升课程质量；邀请省市专家学者、优秀校友来校讲学，邀请清华大学、北京大学优秀学子宣讲团分享学习与成长经验，还邀请县教研员、命题专家到校开展专题讲座与座谈，为学生拓展视野、增长见识。另一方面，在教学组织上，高三持续运行8人左右“目标生虚拟班”，高一高二探索设立学科竞赛虚拟班，开发与引进更多契合强基计划校考、学科竞赛决赛、顶尖高校夏令营等需求的专项培训课程。

五是培养优生艰苦奋斗意识。通过开展励志教育、劳动实践、挫折教育等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏、不畏挫折的艰苦奋斗精神，为学生未来发展奠定坚实的思想基础。本年度将持续深化“两弹一星”精神教育，通过组织励志远足、军事训练、生产劳动等实践体验活动，淬炼学生坚韧不拔的意志品质。严格执行每日"晚间15分钟慢跑"制度，鼓励开展多样化体育锻炼，既强健体魄，又磨练意志，为学生的卓越发展奠定坚实的思想和身体基础。

（六）加强师资管理，建设高素质教师队伍

一是聚焦班主任能力提升，筑牢班级管理核心阵地。依托学校现有的许政法、吴善海、赵俊荣、周雷名班主任工作室，通过开展班主任专题培训、优秀经验分享会等活动，搭建交流学习平台；建立班主任成长档案，实行班主任层面的“以老带新”帮扶机制，助力新任班主任快速成长；完善班级量化考核制度，将管理成效与评优评先挂钩，充分激发班主任工作积极性，打造一支责任心强、业务精湛的班主任队伍。

二是强化青年教师培育，夯实师资队伍后备力量。针对学校县管校聘后的师资队伍状况，深入推进“青蓝工程”，根据《兰陵县第一中学教师梯级发展——青年教师培养方案》，细化师徒结对帮扶细则，从备课、上课、教研等环节全程指导；常态化开展青年教师公开课、研课磨课、高考真题研讲等活动，配套建立成长跟踪评价体系；鼓励青年教师参与课题研究和教学改革，不断提升专业素养与教学能力。通过精心培育，实现青年教师参加市县优质课评比荣获一等奖10人以上的优异成绩，力争2026年度培养兰陵名师、兰陵县教学能手和学科带头人各10人。

三是实施名师培养工程，发挥示范引领作用。整合校内优质资源，遴选各学科平台的教学骨干组建名师培养梯队；搭建高端研修平台，邀请专家指导、组织外出交流学习，支持名师申报各级课题、开发特色课程。

（七）夯实质量保证，提升学校办学声誉

一是强化目标引领。深入学习贯彻市教育大会精神，结合学校实际，制定明确的教学质量目标和发展目标，将目标分解到各年级、各学科、各教师，明确责任分工，确保各项目标落到实处，推动学校教育教学质量不断提升。

二是争取社会认可。加强学校品牌建设和宣传工作，通过校园开放日、媒体宣传等方式，向社会展示学校的办学特色、教学成果和师生风采，提高学校的社会知名度和美誉度。关注招生舆情动态，安排专人对抖音、快手、微信视频号等方面进行巡查，组织学校教干、网评队伍，利用学生群体，正确引导社会上有关我校高考成绩分析、高考校际对比等话题的舆论态势，引导网络舆论对我校招生工作产生正向影响。关注日常舆情动态，利用好教育服务一码通等渠道，及时回应社会关切，争取社会各界对学校工作的理解和支持。

三是明确评价方向。按照市会议要求，将课时量、工作量、职称倾斜、分级竞聘等纳入教师评价体系，充分调动教师的工作积极性和主动性。建立以质量为核心的评价导向，引导教师将工作重心放在提升教学质量和学生发展上，促进学校教育教学质量持续提高。

四是建立多维评价机制。根据本年度教师队伍建设目标任务和以学科建设为载体的学科活动计划，建立青年教师、学科带头人、学科活动等评价机制，制定多维度评价方案，激励青年教师快速成长，学科带头人引领学科建设再创新成就，学科教师开展丰富多彩的学科活动。

（八）推进特色项目，打造办学亮点品牌

一是继续实施贯通培养。加强与县内优质小学、初中以及高校的合作，探索构建“小学—初中—高中—高校”贯通培养的育人模式，建立人才培养衔接机制。向下衔接方面，将与3-5所县域优质中小学建立育苗基地，定期开展学科讲座、校园体验和暑期研学活动，实现人才早期发现与引导。向上对接方面，将拓展与临沂大学、曲阜师范大学等高校的深度合作，争取新增2-3个优秀生源基地，常态化开展高校教授前沿讲座、招生政策解读和实验室参访活动。校内将完善初高中衔接课程与教研机制，建立学生成长跟踪档案。通过双向贯通、资源共享，形成协同育人合力，为拔尖创新人才搭建无缝衔接的成长阶梯。

二是深化集团办学。作为集团核心校，优化修订集团办学章程，与成员学校开展 “师资共享（互派教师支教、听课）、资源共用（共享培优课程、教研成果、安全管理方案）、管理互通（共享管理制度、考核标准）、质量共进（统一教学进度、联考联评）”等活动，带动集团内学校教学质量与安全管理水平整体提升。

三是加强学科建设。以学科核心素养为导向，加强学科课程建设、师资队伍建设和教学资源建设。依托临沂市物理学科基地、英语潘红卫英语名师工作室、地理青年名师王宇工作室和政治赵其娟名师工作室等学科平台，鼓励学科开展教学改革和科研创新，提高学科教学质量和科研水平，增强学校学科竞争力。通过学科建设，打造优秀特色学科，争创市级政治、地理特色学科基地和省级物理特色学科基地。

四是探索书院管理。依托学校“青蓝书院”，创建书院管理制度，加强师资队伍建设，选拔优秀教师担任书院导师，注重学生素质培养。通过开展书院文化活动、学术研讨、社团活动等，促进学生全面发展，实现书院与学校一体共进，打造具有学校特色的书院教育品牌，培养更多的拔尖创新人才和优秀教师。创建省级“书香校园”建设典型案例。

（九）优化后勤服务，保障学校高效运转

一是抓实膳食服务保障，精准服务师生需求。服务师生方面，严格执行教干双人点单采购制度，强化食材验收确保新鲜安全；严控饭菜价格，套餐保持7元以内标准，让学生吃得好、花钱少；每周更新2-3个菜品且当月不重复。监督管理上，发挥膳食委员会及家长监督委员会作用，前者月均活动不少于1次，后者月均监督不少于1次；实行校级领导、家长每日陪餐制，及时解决问题。坚持每周校管人员与餐厅经理例会，调度工作、反馈诉求。经费管理严格遵循盈余不超消费总额3%的要求，通过美食节、节日赠礼、高考免费早餐等活动回馈师生。

二是规范财物管理。建立健全财务管理制度和财产管理制度，加强对学校经费收支、物资采购、资产使用等方面的管理，严格执行财务纪律和采购程序，确保学校财务收支规范、透明，财产安全、高效使用。

三是强化学校保障。加强校园基础设施建设和维护，及时修缮校园校舍、道路、水电设施等，改善办学条件。做好校园环境绿化、美化、净化工作，营造良好的校园环境。保障学校教学、科研、生活等方面的物资供应，为学校各项工作顺利开展提供有力支持。

四是推进工会建设。健全工会组织，完善教代会制度，定期召开教代会，保障教职工的知情权、参与权、表达权和监督权。关心教职工生活，积极开展教职工福利发放、健康查体、文体活动等，丰富教职工精神文化生活，增强教职工的归属感和幸福感，凝聚教职工力量。

（十）落实县管校聘，激发队伍内生动力

一是遵循政策要求。认真学习贯彻市、县关于县管校聘改革的政策文件精神，严格按照政策要求制定学校县管校聘实施方案，确保改革工作依法依规、平稳有序推进。

二是科学设置岗位。根据学校教育教学需要，合理设置教学岗、教辅岗等岗位，明确各岗位的职责和任职条件，确保岗位设置科学、合理，满足学校教育教学工作需求。

三是制定评测细则。建立科学、公正的岗位评测细则，从职业道德、业务能力、工作业绩、群众评价等方面对教职工进行综合评测，为岗位选聘提供客观依据。

四是规范选聘顺序。按照 “班主任—备课组长—任课教师—教辅岗位”的选聘顺序，组织开展岗位选聘工作，严格选聘程序，确保选聘过程公开、公平、公正，选拔出优秀的教职工充实到各个岗位。

五是强化目标引领。以安全和质量为核心目标，将岗位目标与学校整体发展目标相结合，明确各岗位的工作目标和考核标准，激励教职工积极履行岗位职责，提高工作效率和质量。

六是推行值周执行校长制度。分管校长担任值周执行校长，负责本周学校的日常管理、安全检查、工作协调等工作，通过参与学校整体管理，提升分管校长管理能力和责任意识，加强班子队伍建设，推动学校管理水平不断提升。