一、工作完成情况

（一）办学方向

1、加强党建工作。坚持把党建工作与业务工作同谋划、同落实、同推进，严格落实“第一议题”制度，把习近平总书记系列重要讲话重要论述、重要指示要求作为党员会议的“第一议题”的重要内容。认真贯彻执行民主集中制原则，坚持校务、党务公开制度，“三重一大”等事项，全部提交学校党支部会议讨论通过。深入贯彻中央八项规定精神学习教育，通过每月集体学习，收看警示教育片等，做的学习入脑入心。领导班子成员以身作则，对照 “两个清单”，深入查摆问题12条，并全部建立问题清单。

2、坚持立德树人。实行“党建带队建”，通过开展“沂蒙精神进校园”、“红心向党”等系列主题活动，让红色教育占领学校宣传工作的主阵地。开展“思政课”进课堂，党员教师根据自己的工作实际制定工作计划，包班讲思政课。立足校园文化建设，打造德育育人环境，开展文明班级、美德少年评选，培育优良校风学风。将德育融入各学科教学，注重课堂渗透，结合社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中涵养公德、锤炼品格。

（二）课程教学

1、我校严格遵循国家课程标准开齐开足基础课程，音乐、美术、书法、手工等课程均按国家课程标准开足课时，教师根据学段特点设计贴近学生生活的教学内容，确保课程“有趣、有料、有用”。严格开展教辅资料专项排查工作，全面落实“一教一辅”政策要求，确保”一教一辅”。

2、结合兰陵地方文化特色与学生个性化发展需求，开发校本课程体系。通过挖掘孝文化、红色教育等本土资源，开发《校园孝文化》特色课程。围绕“做人、做事、做学问”的德育主线，抓牢升旗仪式、班会课、社团活动、德育实践“四条线”，做到了周周有主题、月月有活动。每学期，重点围绕安全教育、隐患排查、应急演练、法制教育、心理教育等方面开展工作，借案例剖析、情景模拟等增强师生安全意识。

3、加强学校制度化、精细化、规范化管理。教学计划严格依据国家课程标准及学生认知水平分层制定，明确各学段核心目标与实施路径；备课检查采用“集体研讨+个人优化”模式，重点审核教案中情境设计、互动环节及分层指导策略；作业管理推行“基础+弹性+个性化”三维设计，严控总量并建立批改反馈闭环；通过集体备课、分层作业设计、课后服务方案等具体措施落地，体现“以学生发展为中心”的管理导向。进行“零起点”教学的理念和方法培训，帮助教师全面理解并掌握教材内容，践行课标理念，确保他们具备实施零起点教学的能力，为实施零起点教学提供有力保障。以开学一周、一月、一学期为三个时间节点，在正常作息时间内，组织实施学习准备期适应教育和科学的幼小衔接工作，帮助新生尽快适应学校学习生活的环境，适应小学的基本行为规范，尽快建立和谐的师生关系和同学关系，逐步学会自理和自我保护。

4、落实“双减”政策，制定了《作业管理工作方案》，规范作业的布置和批改，努力做到立足学生情况，整体考虑、系统、科学合理的设计不同层次的作业，以单元为节点进行整体设计。制定《课后服务工作方案》，明确服务时间、服务内容、责任分工、保障措施等，组建篮球、武术、剪纸、无人机等学生社团，让课后时光成为学生成长的 “第二课堂”。确保小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟。严控考试次数，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。

5、改进教学方式。我校多维度助力教师成长：依托新网师平台，上学年33名参训教师全员及格，其中3人获评榜样学员、22人获优秀、5人获良好，良好以上比例达91％，6名教师在2024年武乡县生命叙事评比中获奖；选派多名教师多次参加培训，组织读书分享活动，以阅读赋能专业成长。

我校全力推进书香校园建设，改造图书室并构建“班班图书角＋楼道漂流站”阅读网络，开展“我和好书零距离”“校园飞花令”等系列读书活动，研发了名为《寻光》的晨诵读本，“阅读游园会”引发全校参与热潮，同时我校《新教育书香校园建设的行动研究》成功立项山西省教育科学“十四五”规划课题，刘焕芬副校长在开题报告会上作创建工作汇报，全方位夯实书香校园建设成效。

（三）教师发展

1、加强师德师风建设。我校高度重视师德师风建设，将师德师风作为教师评价的首要标准。我们定期开展师德师风教育活动，组织教师学习相关法律法规和职业道德规范，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。同时，我们还建立了师德师风考核机制，将师德师风表现作为教师评先评优、职称晋升的重要依据。建立健全师德考核机制，将师德表现纳入教师评优评先、职称晋升的核心指标，实行 “一票否决制”，倒逼教师严守职业底线。

2、重视教师专业成长。为促进教师的专业发展，我校采取了多种措施。一是加强教师培训，定期组织教师参加各类培训和教研活动，提高教师的专业素养和教学能力；二是建立教师成长档案，记录教师的成长历程和教育教学成果；三是鼓励教师开展教育科研活动，通过课题研究、论文撰写等方式提升教师的科研能力；四是开展师徒结队活动，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师的快速成长。

3、健全教师激励机制。出台了《综合量化考核方案》、《教师评优方案》、《优秀班集体评选办法》等使各项考核评价工作逐步趋于公平、合理，可操作性强。在保障教师培训方面，为教师提供丰富的培训资源，包括线上课程、线下研讨会、教学观摩等，制定激励措施，鼓励教师积极参与各类培训活动，提升专业素养。建立健全教研机制，定期组织教研活动，为教师提供交流研讨的平台。鼓励教师在教研活动中勇于探索、创新实践，不断提升教育教学质量。

（四）学校管理

1、完善内部治理。一是制定学校章程完善教职工代表大会制度，形成决策、执行、监督相对分离、相互制约的运行机制。重要事项及开支经校务委员会审定，教代会通过，并及时公布相关决议和纪要。二是实行阳光招生，制定阳光招生方案，进一步规范招生秩序，强化过程管理，促进教育公平，努力提高群众满意度，实现适龄儿童少年依法依规入学。三是学校严格按照教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神，全面落实“作业、睡眠、手机、读物、体质”等“五项管理”工作。制定了具体实施方案，并根据方案积极推进落实。四是民主理财小组工作要在校委会和职代会领导下，参与制定本学校财务收支预算和各项财务管理制度。对学校财务活动进行民主监督，对学校的经费收支情况及所有往来账目进行定期核查，确保所有经费使用符合上级要求。

2、保障学生平等权益。认真执行上级控辍保学有关文件精神，落实学生资助和随迁入学政策，关注学困生，学校采用“一帮一，结对子”的方式，对孤儿、重点困境儿童、低保家庭儿童、特困供养儿童、建档立卡家庭贫困儿童、留守儿童、残疾儿童、学习困难或厌学学生建立了专门的档案，配有专门的辅导老师和心理老师进行辅导，没有辍学的学生。

3、加强校园文化建设。一是以校园文化建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为主要目标，加强德育队伍建设，开展书香校园、文明校园、绿色校园、红色校园、健康校园创建等多项活动，在活动中体验和感悟道德的境界，全面提高学生的综合素养。二是成立班级家委会、学校家委会，常态化落实教师家访、家长会、家长接待日等制度，规范、协调家长参与学校管理和监督工作，促进家校沟通、联动，实现“办人民满意的教育”。三是严格按照上级的工作部署和工作要求，并结合我校实际，全面落实责任和措施。广泛深入地开展各类安全应急演练，校舍安全隐患排查，通过国旗下的讲话、主题班会、手抄报、家长会、微信、公众号等线上线下方式宣传安全教育工作，严格落实安全岗位职责。常抓安全、疫情防控工作不放松，把好入门关，守住防线，做到层层防护，人人防护。通过全体教师和学生安全意识的不断提高，切实消除了各类安全隐患，营造了安全稳定的和谐校园。

（五）学生发展

一是学校通过体育与健康课程、阳光体育活动、家庭体育锻炼、定期检查视力、体质健康检测建档等强化学生体质管理，全面提高学生身心素质。确保体育课时，保证学生有充足的课内体育锻炼时间；重视学生运动技能的掌握，强化课堂练习密度，提升学生运动兴趣，探索建立“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式。

二是每学期进行期末质量监测。考期末考查结果提倡实行等级制。禁止教师按学生的成绩排名。一、二年级期末学业水平综合测评采用无纸笔测试，以过程评价代替终端评价,将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的测评形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评。

三是每学期开展“教师教学满意度调查”，让学生和家长对所有任课教师的教学情况进行评分，并提出建议、意见。借助“问卷星”电脑小程序，学校顺利、高效地完成了问卷发布和收集，经过客观、严谨的统计和分析，集中反馈“教师教学满意度调查”结果。

二、下一步工作措施

一是加强教师培训与专业发展。我们将继续加大教师培训力度，特别是针对新课程改革、信息技术融合教学等方面的培训，使教师能够紧跟时代步伐，不断更新教学理念和方法。同时，鼓励和支持教师参与教育科研活动，提升他们的科研能力和教学水平。通过师徒结对、教学研讨、观摩课等多种方式，促进教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围。探究“双减”政策下“强课提质、轻负优质”的教学模式，促进学校特色发展和学生个性发展；加强作业精细管理，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业；加强各类特色作业的设计。

二是加强学生行为习惯养成。通过主题班会、校园广播、宣传栏等形式常态化宣讲。开展 “习惯养成月”“文明行为标兵” 评选活动，树立身边榜样，用正向激励激发学生主动性，让规范内化于心、外化于行。安排值日教师、学生志愿者组成监督小组，对校园内乱扔垃圾、不遵守秩序等行为进行温和提醒与记录，纳入班级量化考核，强化约束作用。设计劳动实践、志愿服务、集体活动等场景，让学生在整理书包、打扫卫生、互助合作中锤炼自律意识和责任担当。通过家长会、家校群、成长手册等渠道，向家长同步行为习惯培养要求，指导家长在家中强化督促。

三是加强教师队伍建设，促进整体素质提高。实施教师梯级发展成长工程，抓实“名师工作室”、“名班主任工作室”的成长团队，推动教师专业自主发展；实施“青蓝工程——师徒结对”活动，鼓励名师、骨干教师、青年教师参加各级各类的基本功竞赛、优质课比赛及“教学能手”评选，引领提升教师的教学水平。

四是强化学校文化功能。进一步完善校园文化长廊、主题雕塑、文化墙等设施，融入学校历史、文化特色和育人理念，打造具有辨识度的校园文化景观。策划并实施具有校本特色的文化节、科技节、艺术节等活动，如举办校科技创新大赛、文艺汇演等，让学生在参与中感受文化魅力，提升综合素质。用好“孝”文化校本课程，让学生通过学习了解学校孝文化内涵，从课程落地、实践转化、氛围营造三方面设计具体措施，让孝文化内涵真正融入习惯培养。立足学校实际，在广泛征求意见的基础上，建设学校精神文化系统。确定学校培养目标、办学理念、办学宗旨、学校精神、发展愿景、校训、校风、教风、学风、学校口号、校长寄语等，征集校徽、校旗图案和校歌、校树名称；同时，结合学校的办学宗旨、培养目标和师资力量等，确定特色课程体系的建设目标和方向，明确特色课程要培养学生的哪些核心素养和能力。

（五）以维护校园安全为根本保障，牢牢守住教育安全稳定底线。从严从细抓好校园安全管理，综合施策整治校园周边环境，强化隐患排查和矛盾调处化解，推动兼职护校队伍工作机制，着力构建校内校外双向护学模式，加强应急处置能力建设，坚决筑牢校园安全屏障。全力抓好师生心理健康教育，强化心理健康课程建设，发挥课堂教学主渠道作用，着力提升学生心理健康素养，强化日常预警防控，及时掌握学生心理倾向，加强高危倾向苗头学生干预帮扶，创新形式开展优质咨询辅导服务，全力守护师生生命健康安全。