一、兰陵县第七小学工作计划执行情况

在 2024-2025 学年，兰陵县第七小学严格依照既定工作计划，有条不紊地推进各项工作，在教育教学、师资建设等诸多方面收获显著进展，具体执行详情如下：

（一）教育教学工作

课程改革推进：深入落实国家课程校本化，于数学、英语等学科巧妙融入兰陵当地历史故事、民俗文化等元素。在全县学科质量监测中，各年级优秀率和及格率相较于上学年有所提升。然而，在跨学科融合课程方面，由于学科教师之间协调难度较大、缺乏成熟的课程范例参考，探索进度稍显滞后，未全然达到预期成效。

教学创新实践：精心设立教学创新示范班级与学科，每学期定时开展 1次教学创新展示活动。其中，小组合作学习法在课堂中的运用效果突出，课堂活跃度大幅提升 ，学生主动发言次数增多，有效激发了学生的学习积极性。但项目式学习受限于教学资源、教师培训不足等因素，仅在少数几个学科进行试点，应用范围有待拓展。

（二）师资队伍建设

名师培养工程：选拔 3名教学经验丰富、专业素养过硬的骨干教师，纳入 “名师培养工程”，通过邀请教育专家到校指导、组织教师参与高端学术交流活动等方式重点培养。目前，已有 5 名教师在县域内崭露头角，逐渐形成一定影响力。不过，要打造一支大规模、在市内具有广泛影响力的名师团队，仍需在培养深度、广度以及时间投入上持续发力。

（三）校园文化与学生活动

文化特色打造：紧密围绕兰陵文化，举办盛大的校园文化节活动，整合校内图书馆、艺术社团等资源，初步构建起具有本校特色的校园文化品牌框架。但目前活动宣传推广力度有限，仅在学校内部和周边社区有一定知晓度，影响力和辐射范围亟待通过多元化宣传渠道。

社团活动优化：对社团活动课程体系进行全面完善，并举办 2 次社团成果展示活动，极大提升了社团活动质量。然而，部分社团因宣传不到位、活动时间安排不合理等原因，参与人数不均衡，热门社团人满为患，而一些小众社团参与度较低。

（四）校园设施与安全保障

安全隐患排查：秉持安全至上原则，每季度定期开展一次全面的校园安全隐患排查工作，并联合消防、公安等部门组织 1次应急演练。排查出的 2处安全隐患，如教学楼楼梯扶手松动、校园灭火栓水压不足等问题，均已完成整改，有力保障了校园的安全稳定。

二、兰陵县第七小学专项规划执行情况

（一）课程建设专项规划

校本课程开发：持续深耕国家课程校本化工作，结合兰陵悠久的历史文化、特色农业产业等地域资源，积极开发校本课程，达成三年内新增校本课程目标。同时，启动课程资源库建设，目前已完成框架搭建，收录各类教材、课件、教学案例等资源 10余份。但资源在内容丰富度上，对于一些拓展性知识、前沿学科动态的涵盖不足；在实用性方面，部分资源与实际教学场景结合不够紧密，有待进一步优化。

课程评估优化：建立定期课程实施评估机制，依据学生课堂反馈、考试成绩分析以及教学实践中的问题，对 3门课程的内容进行删减或补充，对教学方式进行调整，如将部分理论性较强的课程改为实践探究式教学。但评估机制在指标设定的科学性、评估流程的系统性方面仍存在欠缺，需引入专业教育评估机构意见，进一步完善。

（二）师资队伍建设专项规划

师德师风建设：构建师德师风建设长效机制，为每位教师建立独立的师德档案，将师德考核全方位贯穿教师招聘、培训、晋升、评优等职业发展全过程。在年度考核中，对53名教师开展细致的师德专项评价，本学年未出现任何师德失范现象，营造了风清气正的教育环境。

分层分类培训：精准聚焦新教师、青年教师、骨干教师不同群体的专业发展需求，开展分层分类培训。全年累计组织教师参加校外培训 200 人次，完成年度培训目标。但在培训过程中发现，部分培训内容与教师实际教学中面临的问题、学科教学特点契合度不高，导致培训效果未能充分显现。

教师成长平台搭建：专门设立教学研究专项基金，鼓励教师积极投身课题研究，本学年教师成功申报县级以上课题3项。但受限于教师科研意识不足、时间精力有限等因素，参与高层次学术交流活动的教师比例较低，不利于教师拓宽学术视野、掌握学科前沿动态。

（三）校园文化建设专项规划

物质文化建设：对校园环境布局进行整体优化，并对校园文化标识进行全面更新，如校徽、校训墙等。但在文化内涵展示上，形式较为单一，主要以文字介绍为主，缺乏互动性、趣味性的展示方式，难以充分吸引学生关注。

精神文化活动开展：精心策划并开展多系列活动 ，通过举办文化讲座、历史文物展览、传统文化体验活动等形式，增强师生对兰陵文化的认同感和归属感。但活动在形式创新上稍显不足，学生参与方式大多局限于观看、听讲，主动参与深度不够，未能充分调动学生的主观能动性。

制度文化完善：对学校规章制度进行全面修订，将校园文化理念如 “传承兰陵文化，培育时代新人” 融入学校日常管理、教育教学规范等各项制度中。但在制度执行过程中，监督和反馈机制不够健全，导致部分制度落实不到位，未能充分发挥制度对校园文化建设的保障作用。

三、兰陵县第七小学规划计划执行情况

在 2024-2025 学年，学校全力以赴推进各项规划计划的实施，在教育教学、师资队伍、校园文化等方面均取得阶段性突出成果，但也不可避免地存在一些有待改进的问题。

（一）主要成果

教育教学质量显著提升：在全县学科质量监测中，学校成绩进步斐然，各学科优秀率、及格率稳步上升。校本课程开发成效显著，丰富了学生的学习内容；教学方法创新成果突出，小组合作学习等方法让课堂焕发生机，有效提升了学生的学习效果。

师资队伍建设稳步推进：师德师风考核结果优异，教师队伍整体师德水平过硬。通过分层分类培训，教师专业能力得到有效提升，部分骨干教师在县域内已形成一定影响力，为学校教学质量提升提供了坚实的人才支撑。

校园文化特色初步显现：校园物质文化环境得到极大改善，兰陵文化主题景观成为校园亮丽风景线。丰富多彩的学生活动蓬勃开展，学校在县内各类文体赛事中屡获佳绩，彰显了学校的文化育人成果。

校园设施逐步完善：智慧校园建设顺利启动，部分硬件设施投入使用；安全保障体系健全，通过定期排查和演练，校园安全稳定得到切实维护，为师生营造了良好的学习和工作环境。