2025—2026学年，兰陵县第五小学紧扣全县教育工作部署及学校年度发展目标，扎实统筹教育教学、队伍建设、校园文化、安全后勤等各项重点工作，稳步落实常规管理，扎实推进提质行动，各项工作平稳有序开展，整体办学质量稳步向好。结合学年工作实际，现将本学年计划执行、成效亮点、短板不足及下一步改进举措汇报如下：

一、学校重点工作推进落实情况

（一）抓实教育教学，筑牢质量核心

1. 深耕常规教学管理

严格落实教学常规管理制度，常态化开展备课、上课、作业设计与批改、课后辅导、教研活动全过程检查。坚持领导班子推门听课、随机巡课制度，压实教学过程管理责任。抓实集体备课、校本教研，以年级组、学科组为单位，常态化开展磨课、评课、问题研讨，聚焦课堂薄弱环节精准整改，保障日常教学规范有序、扎实高效。

2. 优化课程实施落地

立足本校学情实际，依托兰陵本土历史、民俗、红色文化资源，推动国家课程本土化、生活化融合教学，丰富课堂教学内容。结合学生兴趣与素养发展需求，规范开设各类校本课程、拓展课程，覆盖多学段、多领域，丰富课后服务内容。本学年，各年级学科教学质量稳步提升，县域学业监测整体表现平稳，学科均衡发展水平持续改善。

3. 探索课堂教学提质

立足课堂实效，持续优化教学模式，推广高效课堂、小组合作、分层教学等实用教学方式，引导教师转变教学理念，关注学生课堂参与度与自主学习能力培养。常态化开展校内公开课、示范课、青年教师展示课，搭建校内教研交流平台。受教师教研精力、课程统筹统筹等现实因素影响，跨学科融合教学、项目式学习等创新模式仅小范围试点，全面推广力度不足。

（二）夯实队伍建设，强化育人根基

1. 从严抓实师德师风建设

坚持师德师风第一标准，常态化开展师德学习、警示教育、政策宣讲，完善教师师德档案管理，将师德表现与评优评先、职称晋升、绩效考核紧密挂钩。严格落实教师日常行为规范，常态化开展家校沟通、师德自查，全体教师严守从教底线，本学年无师德违规违纪问题，营造了清正教风、务实校风。

2. 分层推进教师成长培养

结合教师年龄结构与发展需求，实行分层培养模式。针对新入职、青年教师，依托青蓝工程师徒结对，通过跟班学习、教学指导、常态磨课，助力快速站稳讲台；针对中青年骨干教师，积极组织参与县级教研、线上培训、优质课评选、课题研讨等活动，拓宽成长渠道；引导骨干教师发挥示范作用，带动学科组整体提升。

校内培训以实操性内容为主，但高层次外出研修、前沿教学理念学习机会偏少，部分培训内容与一线教学贴合度不足，成果转化不够明显，骨干教师引领辐射作用仍需加强。

（三）厚植校园文化，丰富育人载体

1. 打造特色校园文化环境

结合学校办学理念与地域文化特色，持续优化校园环境布置，完善楼道文化、班级文化、宣传栏、文化长廊等阵地建设，营造润物无声的育人氛围。依托传统节日、重要节点，常态化开展经典诵读、主题班会、节日教育、红色育人等系列活动，涵养学生品德素养。

2. 做优社团与课后活动

统筹师资、场地资源，规范开设体育、艺术、传统文化、文体兴趣等各类学生社团，配齐兼职指导教师，常态化开展社团活动与成果展示，丰富学生课余生活，促进学生多元发展。

实际运行中存在社团发展不均衡问题，热门社团报名集中，小众特色社团参与度偏低；活动形式多以常规开展为主，创新性、实践性活动设计不足，文化活动对外宣传力度较弱，校园特色品牌辨识度有待提升。

（四）筑牢安全底线，保障平稳办学

健全校园安全管理体系，细化校园安防、消防安全、食品卫生、校舍设施、防溺水、交通安全等重点领域管理。坚持常态化安全隐患排查，建立问题台账，实行闭环整改，及时消除各类安全隐患。定期联合属地部门开展应急疏散、消防演练、安全主题教育，常态化开展安全知识普及，提升师生安全防范意识和自救能力。

常态化落实校园值班值守、出入管理、日常巡查，全年校园形势安全稳定，未发生各类安全责任事故。同时，学校逐步推进信息化、智慧校园基础建设，基础硬件设施持续完善，但智能化管理应用推进较慢，软硬件融合运用不够充分。

二、专项规划落实推进情况

（一）课程建设专项

严格落实课程开设方案，开齐开足各类课程，持续优化校本课程体系，逐步积累本土化教学资源，初步建成简易校本资源库，服务日常教学。建立课程日常督查与学生学情反馈机制，动态调整教学内容与教学节奏。

存在短板：课程系统性规划不足，校本资源碎片化、实用性不强；课程评价方式较为单一，多以日常检查为主，缺乏科学、全面的综合评价体系，难以精准研判课程实施成效。

（二）师资发展专项

完善教师管理制度、培训制度、考核制度，形成常态化育人管理机制。年度培训、教研、竞赛等工作按计划有序完成，教师队伍整体业务能力稳步提升。

短板问题：优质师资储备不足，骨干名师队伍体量较小；教师教研科研积极性有待激发，小课题、微研究参与度不高，队伍整体专业发展后劲需要持续强化。

（三）校园文化专项

各项校园文化管理制度逐步完善，文化育人要求融入班级管理、学生常规、校园日常管理全过程。依托主题活动、环境育人、行为规范养成，持续深化德育与文化融合。

短板问题：文化建设重布置、轻内涵，静态展示多、互动体验少；制度执行监督不够细化，部分文化育人举措落实流于形式，育人实效未能完全发挥。

三、学年工作整体总结

（一）主要工作成效

1. 常规管理扎实稳固。教学、德育、安全、后勤各项管理制度落地见效，校园运行规范有序，办学秩序持续优化。

2. 教育质量稳步提升。课堂管理持续加强，教研氛围日益浓厚，学生综合素养和学业质量稳步提升。

3. 教师队伍作风优良。全体教师履职尽责、务实担当，师德风貌良好，梯队化培养初见成效。

4. 育人氛围持续优化。校园环境、文化活动、课后服务、社团建设同步推进，五育并举落地落实。

5. 安全保障全面到位。隐患排查、安全教育、应急管理常态化，校园安全防线持续筑牢。

（二）现存短板与不足

1. 教学改革力度不足，跨学科教学、创新课堂模式推进缓慢，教研针对性、实效性有待加强。

2. 教师队伍发展不均衡，名师引领、科研能力、高端研修方面存在短板，专业成长后劲不足。

3. 校园特色文化建设不够深入，活动形式单一，特色亮点不突出，品牌建设进度偏慢。

4. 课后服务、社团管理精细化不足，供需匹配度不高，智慧校园、信息化教学应用融合不够。

（三）下学年改进工作方向

1. 聚焦课堂提质。细化教研分工，强化集体备课实效，针对性开展跨学科教学研讨，优化课堂教学模式；完善课程评价体系，整合优质校本资源，提升课程适配性。

2. 深耕队伍建设。优化分层培训方案，精准对接教师实际需求，增加实操性、实用性培训；健全骨干教师培养与辐射机制，鼓励小微课题研究，提升教师科研能力。

3. 深化文化育人。精简优化文化阵地建设，增加互动化、体验式活动设计；整合各类活动资源，打造本校特色育人品牌，拓宽宣传渠道，提升校园文化影响力。

4. 细化后勤与信息化管理。优化社团统筹调配，动态调整社团设置，兼顾普惠性与特色化；稳步推进智慧校园建设，加快信息化工具与日常教学、校园管理融合应用；持续细化安全常态化管理，筑牢校园安全屏障。