2025年，兰陵县第三小学在县教体局的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，紧密围绕立德树人根本任务，秉承“自强不息、止于至善”的校训，以提升教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，全体教职工凝心聚力，务实创新，学校各项工作取得了显著成效，办学质量与社会声誉稳步提升。现将全年工作总结如下：

一、 强化党建引领，筑牢育人根基

学校党支部始终将政治建设摆在首位，深入学习党的二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实党组织领导的校长负责制。通过严格落实“三会一课”、“第一议题”制度，全年开展党员集中学习12次、专题党课4次、警示教育2次，并组织党员赴红色教育基地开展实践学习，筑牢思想根基。大力推进党建与业务深度融合，创新“党建+教研”模式，设立“党员教学先锋岗”，开展党员示范课活动，将红色教育融入思政课程与团队活动，确保党的教育方针在学校全面贯彻。党风廉政建设与意识形态工作责任制有效落实，校园政治生态风清气正，为学校发展提供了坚强的政治和组织保障。

二、 坚持立德树人，深化“五育融合”实践

学校着力构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育工作格局，学生综合素养显著提升。

（一）德育体系日益完善。以“德润校园”为主线，构建了涵盖社会主义核心价值观、爱国主义、革命传统、劳动教育的主题化、系列化德育课程。通过“月月有主题，周周有活动”，如开展学雷锋、祭英烈、劳动技能大赛等活动，s学生参与率达100%，爱国情感与集体荣誉感显著增强。“无声餐厅”“阳光路队”成为行为习惯养成的亮丽名片。

（二）心理健康护航成长。建成“心屿”心理咨询室，配备专职心理教师，构建“课程普及+活动浸润+精准干预”三位一体心育体系。全年开展个体辅导80人次，团体辅导6次，实施全员心理测评，建立“一生一策”档案，心理问题干预及时有效率达92%，为学生阳光成长保驾护航。

（三）体卫艺科全面发展。成功举办首届校园文化艺术节、体育节、科技节，常态化开展武术大课间、跳绳操及20余个特色社团活动。学生体质健康合格率超过96%，优良率稳步提升；在市级以上科技、艺术、体育竞赛中获奖频次大幅增加。

（四）协同育人凝聚合力：深化“家校社”联动机制。家长志愿者团队规模达150人，家长对学校德育工作满意度达98%。与社区、科技馆、博物馆等共建实践基地，开展研学活动，拓宽了育人场域。

三、 聚焦教学中心，提升教育教学质量

教务处围绕“提升师生核心素养”中心目标，实施精细化管理，教育教学质量稳步提高。

（一）常规管理精细化。修订完善教学管理制度，强化“备、教、批、辅、评”全过程监控与指导。通过推门听课、常规检查、质量分析等手段，确保教学规范高效。

（二）课堂教学求实效。以打造“生本课堂”为核心，广泛开展集体备课、名师示范课、青年教师亮相课、同课异构等教研活动。严格落实“双减”政策，优化作业设计，丰富课后服务内容，开设社团20个，学生参与率达95%以上，切实减轻学生课业负担。

（三）学生素养显成效。深入推进“书香校园”建设，成功举办第五届读写节。坚持“午写一刻钟”，学生书写水平普遍提高。依托“三个一”工程，确保每位学生掌握至少一项体育和艺术技能。学生在各级各类竞赛中表现优异，屡获佳绩。

（四）教研科研强支撑。积极开展校本教研，牵头组织第三教研共同体活动，实现区域资源共享。本年度1项市级课题立项，7项县级课题顺利结题，在研课题21项，教育科研氛围浓厚。

四、 加强队伍建设，促进教师专业发展

学校将教师作为发展的第一资源，构建系统化的教师专业成长支持体系。

（一） 梯级培养路径清晰：创新实施“一元二体”“三层六级”教师专业发展机制，通过“青年教师成长营”“骨干教师工作室”“名师成长俱乐部”，为教师提供精准化、阶段性发展平台。“青蓝工程”结对帮扶成效显著，多名青年教师快速成长为教学骨干。

（二）专业素养持续提升：坚持开展“一读两笔”（读书、粉笔字、钢笔字）等教学基本功训练。全年组织教师参加县级以上培训学习360余人次，极大促进了教育理念的更新与专业能力的提升。

（三）师德师风常抓不懈。开展“教育家精神”专题学习和“最美教师”评选活动，将师德表现作为评价第一标准，营造了风清气正、爱岗敬业的良好教风。

（四） 发展成果不断涌现。本年度1人获临沂市优质课一等奖，2人被评为市级青年教育英才，6人获县级优质课一等奖，多项教学成果受到表彰，教师队伍整体活力迸发。

五、 彰显办学特色，丰富学校文化内涵

学校特色建设在传承中创新，文化育人功能日益增强。

（一）“八心教育”课程化。自主研发并实施《蒙学读本》《一起学武术》等8门校本课程，将中华优秀传统文化精髓系统融入各学科教学（如“经典润心”“数学慧心”），形成了鲜明的文化育人特色。

（二）社团活动品牌化。国旗班、茶艺、武术、创客、七巧板等20个精品社团常态化开展，满足了学生个性化发展需求，七巧板和武术社团活动被《山东教育报》报道。

（三）校园文化浸润化。加强班级文化、走廊文化、书香校园建设，营造了“时时受教育、处处有熏陶”的育人环境。校刊《春苗》成为展示学生才华的重要平台。

六、 优化管理服务，筑牢校园安全屏障

学校着力提升治理能力与服务水平，为师生创造优质环境，为教育教学提供了坚实保障。

（一）办学条件持续改善。规范执行财务制度，高效利用资金。完成了校舍维护、运动场地扩建、劳动实践基地开辟及多项设施设备更新，校园环境更加优美、安全、实用。

（二）平安校园扎实巩固。健全安全管理责任制，常态化开展安全隐患排查、安全主题教育及各类应急演练。加强人防、物防、技防建设，严格落实食品卫生、交通安全管理，全年无重大安全责任事故。

（三）教育公平切实保障。严格执行招生政策，落实控辍保学责任。认真做好随迁子女入学、残疾儿童随班就读和家庭经济困难学生资助工作，加强对留守儿童等特殊群体的关爱，确保了每一位学生的平等受教育权。

七、 存在问题与未来努力方向

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：一是家校协同育人需从“配合”向“深度融合”转变，个性化指导有待加强；二是心理健康教育的专业师资和课程资源仍需扩容提质；三是德育评价体系的科学性、过程性和激励性有待进一步优化；四是信息技术与教育教学的深度融合需进一步探索。

展望2026年，学校将继续坚持和加强党的全面领导，锚定高质量发展目标：一是深化党建与教育教学融合创新，提升党建引领力；二是系统构建并完善“五育融合”的校本化实施体系与评价机制；三是聚焦课堂教学革命，深化“双减”背景下教学评的一致性研究；四是完善教师梯级培养模式，激发队伍内生动力；五是推进智慧校园建设，提升管理效能和服务保障水平。

学校将团结带领全体师生，守正创新，砥砺前行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的优质教育而不懈奋斗。