一学期来，围绕县教体局两项重点工作，全面贯彻教育方针，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革,严把教学质量观，全面推进课改进程。实现了预期目标，学校教育教学工作得到全面、协调、可持续发展。本学期工作总结如下：

一、规范教学行为

万物皆有法，有法必有规。我校认真学习《教学常规管理规范》，坚持不懈地抓教学常规的落实，促进教学行为的规范。

1.落实课程设置。

开齐、开足、开好每一门课程，严格落实课程表。学生在校时间符合规定，把学生阳光运动每天一小时落到实处。坚持做到“六不准”(不准小科目用来上语数英、不准乱买各种资料、不准增加作业量、不准放学留学生、不准节假日补课、不准变相体罚学生)，确保教学行为规范化。

2.规范常规管理。

我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改;看课堂教学效果、看学生学习情况;分析考试成绩，以此来规范我们的教学工作。同时加强对课堂教学质量监测，学期末都召开一次专门的教学工作总结会，对教学质量进行分析与总结，表彰先进，树立典型。对于年青教师，实施“青年教师工程”战略，使他们能快速成长。

二、提高队伍素质、推进教师梯级发展

1.抓好专业知识培训，提高教师业务素质

加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、成立“三师”工作室，推进教师梯级发展

为建设一支“学习型、研究型、专家型”教师队伍，我校以教师发展为本，通过“教师梯级发展建设”引领方式和辐射效应的研究，构建“名师工作室”、“骨干教师工作室”、“青年教师工作室”对名师、骨干教师、中青年教师等各层次教师的引领方式，推进“学习型学校”的建设。

（1）成立“三师”工作室，强抓队伍建设。

①建立名师工作室，引领辐射育优师。

在梯级教师团队建设中，突出名师的主导引领地位。成立兰陵县第十小学名师工作室，以“一课一案一研究”（一人一节公开课+一人一个优秀教案+申报一项课题研究）模式有效推动培养对象的专业成长，力求使工作室成员在课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，以引领学科教学的发展。

②成立骨干教师工作室，打造骨干教师队伍。

以骨干教师成长工作室构建教师专业发展的平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与骨干教师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，通过理论学习、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，以“一课一案一汇报”（一人一节公开课+一人一个优秀教案+一学年一汇报）促进工作室全体成员的快速成长，同时发挥工作室示范引领作用，带动学校教师业务能力和综合素质的全面提升。

③成立青年教师工作室，加强青年教师培养。

为了建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型青年教师队伍，为了促使我校的青年教师培训培养工作进一步规范化、制度化和常态化，我校采用“三年制长链条234培养模式”，即利用“两个指导思想、三个发展目标、四条主线措施”来建设培育我校青年教师队伍。

（2）建立健全各个工作室制度和管理办法。

为实现“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”，我校明确工作室分工与职责，健全组织制度体系。

①教学引领：每学期一节“示范课”，发挥示范引领作用。

②辐射带动：每学期以研讨会、报告会、专题讲座等，开展多种形式的活动。

③课题研究：以主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教学实践中的重点、难点问题进行专题研究。

我校鼓励教师成长工作室成员不断总结教育教学经验，积极探索教学新思路，研究新课改，申请立项课题研究。工作室以主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教学实践中的重点、难点问题进行专题研究。名师工作室成员王文、王腾腾老师今年立项2项市级课题，带领工作室全体成员开展有效的教科研活动。

（3）课堂是教育教学的“主阵地”。名师工作室成员要坚持以课堂为载体，结合自身教育理念和学科特色，匠心打磨一堂精品“示范课”，通过公开课、在校内进行示范展示，我校举行了“名师示范课”活动，展现了名师课堂的高超艺术与风格魅力，辐射带动了全体教师的成长。

四、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本年的中心工作来抓。做了以下工作:

1、通过期中质量检测，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期每位教师听课不少于15节，每位领导的听课不少于30节。

五、夯实校本教研

“问渠那得清如许，为有源头活水来”只有教育科研落到了实处，让教师的情智在教学中不断碰撞闪出火花，教师才能不断进步。

1.加强集体备课。

本学期，为全面推进教研工作，各学科组利用学科组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定人员)，确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

2.课堂调研，现场指导。

本学期继续实行领导分级负责制，具体负责一个年级的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：

(1)调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。

(2)推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。

我校涌现出语文、英语、美术、体育4位县级名师，30位市、县级教学能手，在各科教学中起到引领作用。一名数学教师参加市级讲课比赛；2名语文教师、1名数学、1名道德与法治、1名综合实践、名美术、2名英语、1名体育教师分别参加县讲课、基本功比赛，均获得较好成绩；11人参与“学讲课标”微课评比活动。

3.创新校本课程开发。

学校认真按照国家课程标准开齐开足各门课程，制定了课程管理的相关制度，并以“守初心传承红色基因，担使命赓续红色血脉”为出发点，积极构建“红色”教育育人体系，将“红色文化传承”融入学校发展建设中，融入教学课堂、日常管理、校园文化中。利用沂蒙精神文化长廊、少先队活动室、红领巾广播站、红领巾小书虫书吧、红领巾回收站等红色阵地，传播继承中华民族的传统文化和老一辈革命家的抱负和情怀，对少先队员们进行耳濡目染的红色洗礼。

六、增强社团组织，丰富校园活动。

我校遵循教育规律，根据学生的年龄特点和需求还成立了兴趣小组。学校利用课后服务时间统筹安排，确定课程。辅导教师要研究选择教学内容，制定教学计划，认真备课。一、二年级课后服务是由各辅导老师合理安排体育锻炼活动。三至五年级的学生根据学生的特长和需要在放学后参加体育、音乐、美术、综合等四大类兴趣小组活动。如：绘画、古筝、合唱、篮球、书法等。社团以学生兴趣为切入点，丰富了学生生活，提高了学生素养。学期末，学校统一组织各种形式的成果汇报活动，让学生充分展示自己的才华和能力，让学生获得了成功的喜悦和满足。在今年全县组织的经典诵读大赛中，我校获得一等奖第一名的好成绩；县道德与法治小论文也有多人获奖；县语文技能大赛中我校50名学生参加均获优异成绩，每周定期在公众号发布数学小讲师、语文小小朗读者，激发了学生的积极性，又培养了学生的综合能力。

七、创建书香校园，提升学校内涵发展。

本学期继续围绕“创建书香校园，书香伴我成长”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路，和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，让阅读成为一种习惯，构建具有浓厚文化氛围的学习型校园。

（一）打造阅读环境，营造书香氛围

1. 资学校有专门的图书阅览室，有完善的图书管理制度并落实到位。学校图书馆馆藏图书或报刊中，应有相当数量适合学生阅读的图书、报刊，且图书配备每年能保持一定数量更新。图书馆面向全体师生开放，图书馆、阅览室利用率高，有完善的借阅和使用记录。班级设有“班级图书角”、学校设有“楼层图书角”等，有专人管理且使用效率高。鼓励学生“图书漂流”，教师引导交流读书心得。

2. 进行校园文化建设，持续改进、美化校园，打造古诗词文化长廊、文化名人长廊、励志文化长廊等等。最大限度地发挥校园环境的浸染和熏陶作用，让每一面墙都会说话，让每一株花都绽放笑脸。通过环境育人，使学生明德励志，感恩乐学，爱学校、爱家乡、爱祖国。学校设立广播站，利用校园广播、校刊《新天地》、微信公众号等宣传读书活动情况和创建“书香校园”信息，介绍读书成功的经验和做法。

（二）开展读书活动，书香伴我成长

1. 学校活动。

（1）最大限度地发挥校广播站、校网站、校微信平台、校刊《新天地》、微信平台等校园宣传媒介的作用，为教师和学生阅读、写作提供展示的平台。

（2）坚持“晨诵午写”活动，对经典古诗文朗读的数量要坚持“下要保底上不封顶”。各年级要有具体的落实措施，学校会加强监控，定期抽查学生的背诵情况。开设书法课，坚持使用张法老师写字视频，指导学生书写。

（3）举办读书征文比赛，学校每学期将组织一次全校范围内的小学生读书征文比赛，要求人人参加，层层选拔，评出优秀选手进行奖励。充分利用学习园地、黑板报等开展“我的新发现”读书竞技赛，每个学生都可将自己认为有价值的新奇知识内容展示到宣传栏内供大家享用。

（4）积极组织学生开展形式多样，丰富多彩的读书实践活动，激发学生的读书热情，使活动有效地、深入地开展。要做到统筹安排活动内容，做到活动有主题，操作有方法，评价有依据。举行各类竞赛如：晒书单、教师读书汇报交流会、演讲比赛、古诗文诵读、读书笔记与手抄报评比等综合素质竞赛活动。

2.班级活动。

（1）加强班级图书角的建设。语文教师根据新课标“整本书阅读”实施建议在图书室借阅本学段适合学生阅读的书籍，充实班级图书角；同时可以发动学生带自己喜欢的图书，充实班级图书角；更主要的是，可以方便同学间的相互借阅，互通有无。鼓励学生积极购买课外读物，建立“个人家庭小书库”。倡导同学与同学之间、班级与班级之间“好书换着看”活动。让学生手中的阅读资源实现最大的利用价值。

（2）开展读书系列主题班会，向学生推荐阅读书目，放寒暑假向家长推荐书目，形成师生共读、亲子共读的阅读氛围。

3. 家校共读。学校积极通过书香家庭评选、亲子共读沙龙、家长读书寄语、亲子共读经验交流等活动，提升家长参与度，共同营造支持阅读的良好氛围。

当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！

附件【兰陵县第十小教学工作总结.docx】