一、学校发展概况

（一）基本情况

兰陵县第七小学是一所公办全日制完全小学，学制六年，位于县城中兴路南段西侧，学校占地18000余平方米，拥有现代化的教学楼、综合楼、餐厅楼各一座，图书室、录播室、微机室、舞蹈室等各类功能室齐全。

学校现有21个教学班，在校学生970余人，教师51人，本科及以上学历51人，教师学历达标率100%。学校坚持"立德树人"的办学思想，在"让我们共同成长"的办学理念下，教师"学、悟、研、教，乐耕不辍"，不断提升教育教学质量，在"学、思、践、行，快乐成长"的学风中，学生得到全面发展。

学校全面树立服务意识，以提高教学质量为核心，将教师梯级发展、书香校园创建和学生体质提升纳入教学任务。狠抓教学常规和精细化管理，立足生本课堂建设，打造高效课堂，全力提升师生素养。积极营造"和谐、奋进、善雅、求真"的校园氛围，努力把学校建设成为学生乐学、教师敬业、家长满意、社会认可的优质学校兰陵县第七小学秉持 “立德树人”根本任务与 “立志、立品、立学” 的 “三立” 校训，构建了覆盖教学、德育、队伍建设、工会服务、后勤保障等多维度的完整办学体系。学校设有办公室、工会、教务处、德育处、年级组等职能部门，各部门权责清晰、协同联动，形成了 “上下贯通、左右协同、全员参与” 的工作格局。目前，学校师资队伍结构趋于合理，涵盖不同教龄段、各学科专业教师，教学设施逐步完善，开齐开足国家规定课程，同时积极拓展校本课程与特色活动，聚焦学生全面发展与教师专业成长，稳步推进学校高质量、内涵式发展，为区域基础教育事业贡献力量。

（二）发展优势及特色亮点

1. 德育体系特色鲜明且成效显著：以 “三立” 校训为核心，构建了 “立志、立品、立学” 三位一体的德育体系，通过系列主题活动、学科融合、实践育人等多种形式，推动德育与智育、体育、美育、劳育有机统一。打造了 “学雷锋志愿服务”“校园诚信考场”“学科嘉年华” 等一批常态化德育活动，形成了全学科、全方位、全过程的育人新格局。

2. 队伍建设机制健全且保障有力：建立了师德师风建设、考核评价、成长培养、激励保障一体化机制。通过师德专题教育、青蓝工程师徒结对、校本教研培训、骨干教师选拔等举措，助力教师专业成长；完善绩效分配、评优评先等制度，充分激发教师工作内生动力，师资队伍整体素质稳步提升。

3. 教学改革深入推进且成果丰硕：严格落实 “双减” 政策，优化课堂教学模式与作业管理，推行大单元教学设计和分层分类作业，课后服务实现 “基础巩固 + 特色拓展” 双覆盖，学生学业负担合理减轻，学习兴趣与综合能力显著提升。同时，开发了传统文化、科技创客、艺术熏陶等特色校本课程，推进跨学科项目式学习，五育融合育人成效突出。

4. 协同育人格局稳固且合力强劲：构建了 “学校－家庭－社区” 三维联动育人机制，通过升级 “家长学堂”、推行 “家长志愿辅导员” 制度、拓展社区德育实践基地等举措，畅通家校沟通渠道，整合多方教育资源，家长满意度与主动参与度持续提升，形成了全社会共同参与的育人合力。

5. 教职工服务保障精准且暖心务实：工会秉持 “以人为本、服务教工” 宗旨，聚焦教职工需求，在权益维护、文体活动、身心健康、困难帮扶等方面提供全方位服务。通过趣味运动会、兴趣小组、年度体检、心理健康辅导、走访慰问等举措，增强了教职工的归属感、幸福感与队伍凝聚力。

（三）当前存在的问题

1. 德育品牌建设有待深化：虽已形成系列德育活动，但缺乏具有高辨识度、广泛社会影响力和长效生命力的核心品牌项目，“三立” 德育文化的辐射力与美誉度仍需进一步提升。

2. 教师专业发展不均衡问题突出：青年教师成长速度存在差异，部分教师的教学创新能力、德育实施能力、课题研究能力有待加强；骨干教师的示范引领作用未充分发挥，学科带头人的数量与质量需同步提升。

3. 家校社协同育人效能未达最优：家长参与学校教育的深度与广度不足，部分家长教育理念滞后；社区德育资源的整合利用不够系统，与学校教育的衔接不够紧密，协同育人的常态化、规范化机制仍需完善。

二、2026 年工作目标

（一）德育工作目标

1. 体系深化：推动 “三立” 德育体系从 “深度融合” 向 “品牌化” 升级，形成 10 个以上优质学科德育案例，实现德育与五育的无缝衔接、全面渗透。

2. 品牌打造：成功打造 1—2 个具有区域影响力的德育品牌活动，“三立” 教育理念的社会知晓度与美誉度显著提升。

3. 学生素养：学生文明行为习惯养成率达 98% 以上，社会责任感、实践能力与道德判断力显著增强，“乐学、善思、笃行” 的学风全面形成。

4. 安全防护：构建全方位、多层次的安全防护体系，法治安全教育覆盖率 100%，学生心理健康筛查与干预及时率 100%，无安全责任事故发生。

5. 协同育人：家长对学校德育工作的满意度达 95% 以上，家长主动参与学校教育活动的比例提升至 80%，社区德育基地合作常态化、实效化。

（二）教学工作目标

1. 素养培育：学科核心素养在课堂教学中全面落地，德育主题教育覆盖率 100%，学生体质健康测试合格率达到 95% 以上，优秀率提升至 30%；艺术、劳动教育实践参与率 100%，学生综合素养显著提升。

2. “双减” 落实：作业分层设计与公示执行率 100%，学生日均书面作业时长严格控制在国家标准内；课后服务课程满意度达 95% 以上，特色课程种类拓展至 20 种以上，满足学生多元发展需求。

3. 教师发展：青年教师达标课通过率 100%，骨干教师示范课、专题讲座覆盖率达 80%，培育 10% 具有个人教学风格与影响力的学科带头人；教师教学论文、课题研究、教学竞赛获奖数量较上一年度增长 20%。

4. 课程建设：国家课程校本化实施成效显著，形成 5 个以上特色教学模块；跨学科项目式学习实现年级全覆盖，每年级每学期至少开展 2 次高质量主题活动；校本课程体系进一步完善，形成 “传统文化 + 科技创新 + 艺术体育” 的多元课程格局。

5. 评价改革：全面推行多元综合素质评价，学生成长档案建档率 100%，评价结果与学生个性化发展指导结合更紧密，学生学习积极性与主动性持续提升。

6. 课堂建设：生本素养课堂改革全面深化，高效、灵动的课堂教学模式基本成型，教师课堂教学水平与学生自主学习能力显著提升。

7. 习惯养成：学生学习、生活、品德等方面的良好习惯养成率达 95% 以上，低年级基础习惯扎实，中高年级自主学习与合作探究习惯全面形成。

8. 教研协同：片区教研共同体联研活动常态化开展，联合备课、课题共研等成果显著；教科研机制更加完善，教师参与小课题研究的比例达 80% 以上。

（三）队伍建设目标

1. 师德师风：全年组织师德专题教育不少于 4 次，实现教师师德师风学习全覆盖；师德考核合格率达到 100%，无违反师德师风行为发生；选树校级师德标兵 5 名、优秀教师 10 名，发挥典型引领作用。

2. 制度完善：修订完善教师考核评价、选拔任用、绩效分配等 3 项核心配套制度，形成科学规范、公平公正的队伍管理制度体系。

3. 成长保障：建立教师成长档案全覆盖，实现教师发展动态跟踪管理；分层分类开展教师培训不少于 8 场次，班主任、学科教师的德育能力与专业素养显著提升。

4. 团队凝聚：组织开展教职工团建活动不少于 4 次，跨学科、跨年级教师合作项目数量增长 30%，队伍凝聚力与协作能力进一步增强。

（四）服务与保障目标

1. 工会工作：工会组织建设规范化水平显著提升，各项工作任务落实率达到 98% 以上；教职工权益保障渠道更加畅通，教职工满意度达 95% 以上。

2. 文体活动：结合节日开展特色文体活动不少于 6 次，教职工兴趣小组增至 8 个以上，参与率达 70%；“绿色办公室” 建设全面推进，办公环境更加舒适健康。

3. 身心健康：组织教职工年度体检覆盖率 100%，建立教职工健康档案；开展心理健康辅导与健康知识讲座不少于 4 次，教职工身心健康水平稳步提升。

4. 困难帮扶：建立健全困难教职工帮扶机制，走访慰问实现应访尽访，精准帮扶率 100%，切实解决教职工后顾之忧。

（五）硬件与资源目标

1. 设施升级：完成 2～3 个功能教室（如科技创客教室、艺术教室）的升级改造，教学设施配备满足特色课程教学需求。

2. 经费保障：德育、教研、教师培训、工会活动等专项经费足额落实，经费使用效率与精准性显著提升。

3. 资源整合：整合校内校外教育资源，新增社区德育实践基地 1—2 个，家校社资源共享平台更加完善。

三、工作措施

（一）深化德育建设，打造特色品牌

1. 推进 “三立” 德育深度融合：组织各教研组编制学科德育指南，明确各学段、各学科 “立志、立品、立学” 教育元素与渗透路径；每学期举办 “三立” 融合课例展评活动，评选 10 个优质课例并推广；开展 “红领巾劳动园”“校园小农场” 等实践项目，让学生在动手实践中锤炼品格、增长才干。

2. 打造德育品牌活动矩阵：“立志” 系列开展 “我的梦想” 主题演讲、“生涯规划书” 设计大赛、榜样进校园等活动；“立品” 系列深化 “学雷锋志愿服务”“日行一善” 微记录、“班级文明公约” 动态管理、“校园诚信考场” 等活动；“立学” 系列升级 “学科嘉年华”“亲子阅读马拉松”“书香家庭” 评选等活动，形成具有辨识度的德育品牌。

3. 筑牢安全与心理健康防线：常态化开展法治安全教育、防欺凌教育，每学期组织模拟法庭、安全知识竞赛不少于 2 次；建立班级心理委员、班主任、心理辅导教师三级心理防护体系，开设 “心灵树洞” 信箱，每学期举办心理健康活动周；修订完善应急预案，组织多场景应急疏散演练不少于 4 次，提升师生应急处置能力。

4. 深化家校社协同育人：升级 “家长学堂”，针对不同年级家长开设 8-10 节主题课程，邀请专家、优秀教师、优秀家长授课；推行 “家长志愿辅导员” 制度，吸纳有专长的家长参与课堂教学、社团活动指导；与纪念馆、社区服务中心等合作，新增 1—2 个德育实践基地，开展常态化志愿服务与研学活动。

（二）优化教学管理，提升教学质量

1.深耕课堂教学改革：

理念引领：组织全体教师深入学习生本教育理念，开展专题讲座、理论研讨等活动，树立 “以生为本” 的教学观，明确生本素养课堂核心要素与评价标准。

模式优化：推进大单元教学设计，各学科构建 “核心素养导向” 的单元教学框架，全面推行 “学生主体、教师主导” 的高效课堂模式，确保每节课学生自主探究、合作交流时间不少于 15 分钟。

备课规范：落实 “个人初备 — 集体研备 — 先行课展示 — 课后反思 — 精品教案” 五步备课流程，各教研组每周固定时间开展集体备课与评课议课。

实践研磨：开展骨干教师示范课、青年教师汇报课、主题研讨课等系列活动，针对课堂难点问题专项攻关，形成 “实践 — 反思 — 改进” 的闭环式教研模式。

多元评价：建立课堂教学评价体系，结合学生自评、互评与教师评价，将评价结果纳入教师教学考核。

细化 “双减” 落实举措：

作业设计：推行 “基础巩固类 + 能力提升类 + 实践拓展类” 分层作业设计，建立作业总量审核与公示制度，减少机械重复性作业。

时长管控：严格执行 1-2 年级无书面家庭作业，3-6 年级书面作业时长不超过国家标准的要求。

作业反馈：加强作业批改有效性，做到 “有练必批、有批必评、有错必纠”，每学期组织优秀作业展评活动。

课后服务：拓展特色课程至 20 种以上，实现 “基础巩固 + 特色拓展” 双覆盖，提升课后服务课程满意度。

2.深化课程体系建设：

国家课程校本化：语文增设 “校园诗词大会”“红色经典诵读”，体育引入跳绳、武术等传统项目，美术开设剪纸、扎染课程，形成 5 个以上特色教学模块。

特色校本课程：拓展 “英语乐园”“科技创客”“艺术熏陶” 三类特色课程，新增机器人、编程、文学社等兴趣班。

跨学科学习：各年级每学期开展 2 次跨学科项目式学习，如 “传统节日探秘”“校园生态保护” 等，实现年级全覆盖。

书香校园建设：优化阅读环境，更新图书资源，开展 “每日晨读”“亲子共读”“读书分享会” 等活动，评选 “书香班级”“书香少年”。

1. 完善多元评价体系：

综合素质评价：构建 “过程性评价 + 终结性评价” 相结合的体系，采用 “等级 + 评语 + 成长档案” 评价方式，替代传统百分制。

成长档案管理：为每位学生建立成长档案，记录学业进步、品德表现、特长发展等情况，实现建档率 100%。

个性化指导：针对学困生实施 “1 对 1” 帮扶，为优等生提供拓展性学习资源；设立 “学习标兵”“文明之星” 等多元表彰类别，每学期开展评选。

2. 推进教学协同与衔接：

片区教研联动：积极参与片区共同体联研活动，开展教学交流、联合备课、课题共研，实现优势互补。

九年一贯制衔接：加强与对口初中的沟通，开展教学研讨、学情分析，做好课程设置、教学方法、学习习惯的衔接过渡。

3. 抓实学生素养提升：

习惯养成：制定《小学生素养提升细则》，低年级重点抓课前准备、倾听发言等基础习惯，中高年级强化自主预习、合作探究等习惯，通过 “习惯养成之星” 评选、主题班会强化成效。

能力培养：构建 “基础 + 拓展” 素养培养课程体系，开设阅读、书法、体育艺术等拓展课程；组织作文竞赛、数学趣味活动、英语情景剧表演等素养比赛。

家校协同：通过家长会、家访、家长课堂等形式，引导家长配合习惯养成教育，建立家校共育评价机制。

4. 优化教科研机制：

制度完善：健全教科研管理制度，将教科研成果与教师评优评先、职称晋升挂钩。

课题研究：鼓励教师围绕教学实践开展小课题研究，定期组织教科研成果交流与推广活动。

教师培训：制定分层培训计划，为青年教师开展教学基本功培训，为骨干教师提供课题研究、课程开发高端培训。

（三）加强队伍建设，激发内生动力

1. 强化师德师风建设：制定师德师风学习计划，组织教师学习教育法律法规、《新时代中小学教师职业行为十项准则》，通过专题讲座、事迹宣讲、警示教育等形式，全年开展专题活动不少于 4 次；健全师德考核机制，整合多渠道评价信息，将师德表现作为评优评先、职称晋升的首要依据，实行 “一票否决制”；选树师德标兵、优秀教师，通过校园宣传栏、公众号等平台宣传先进事迹。

2. 完善队伍管理制度：牵头修订教师年度考核办法，将工作目标完成情况、教学成果、师德表现等纳入核心指标，明确考核结果与选拔任用、绩效分配的关联；规范骨干教师选拔、中层干部任用流程，严格执行民主推荐、考核考察、公示任命等环节；配合财务部门、工会优化绩效分配方案，加大对教学成果突出、师德优秀、承担重要任务教师的奖励力度。

3. 促进教师专业成长：实施青蓝工程师徒结对，为教龄 3 年内的青年教师配备骨干教师作为指导教师，指导教师每周听课点评 1 节，青年教师每月完成 1 节汇报课；每月组织 1 次新课标培训、1 次教学难点研讨，聚焦核心素养落地、作业设计优化等主题开展深度教研；搭建教师成长平台，举办教学基本功大赛、示范课展示、论文评选等活动，支持教师申报各级课题、参与校外培训。

4. 加强团队凝聚力建设：牵头组织文体比赛、素质拓展、经验分享会等团建活动不少于 4 次；建立办公室与教务处、德育处、年级组等部门的联动机制，协调解决教师队伍建设中的问题；鼓励跨学科、跨年级教师合作开展教学项目、课题研究，促进学科融合与团队协作。

（四）强化服务保障，提升幸福指数

1. 规范工会组织建设：定期召开工会委员会会议，结合教学节奏安排阶段性工作，明确责任分工；组织工会干部参加业务培训，学习先进经验，提升履职能力；规范工会经费管理，严格执行审批制度，经费优先用于教职工活动与帮扶工作，做到专款专用、公开透明。

2. 精准维护教职工权益：协助学校完善考核评价、绩效分配等制度，广泛征求一线教师意见，保障教职工知情权、参与权和监督权；关注青年教师成长，配合教务处开展教学技能竞赛、师徒结对等活动，搭建专业发展平台；建立困难教职工帮扶机制，定期走访慰问生病、孕产、家庭困难的教职工，实现精准帮扶。

3. 丰富文体与健康服务：结合 “三八” 妇女节、教师节、元旦等节日，开展趣味运动会、亲子手工赛、书画展等活动不少于 6 次；成立绘画、手工、羽毛球等 8 个以上教职工兴趣小组，鼓励自主开展活动；组织教职工年度体检，建立健康档案；针对教师职业特点，开展健康知识讲座、颈椎腰椎保健培训、心理压力疏导等活动不少于 4 次；推进 “绿色办公室” 建设，倡导劳逸结合，改善办公环境。

（五）完善硬件与资源，夯实发展基础

1. 升级教学设施：争取资金支持，完成科技创客教室、艺术教室等 2～3 个功能教室的升级改造，配备必要的教学设备与器材，满足特色课程教学需求。

2. 保障专项经费：协调财务部门足额落实德育、教研、教师培训、工会活动等专项经费，建立经费使用台账，定期公示使用情况，提高经费使用效率。

3. 整合教育资源：加强与社区、纪念馆、科技馆等单位的合作，新增 1—2 个德育实践基地，丰富校外教育资源；搭建家校社资源共享平台，通过家长群、学校公众号等发布教育资源信息，促进资源互通共享。

（六）健全督查考核，确保工作落实

1. 强化组织领导：成立学校发展工作领导小组，校长任组长，各部门负责人为成员，明确职责清单，分工协作推进各项工作；实行 “项目负责制”，每个重点工作明确责任部门、责任人和完成时限。

2. 完善督查机制：办公室牵头定期对各部门工作进展情况进行督查，实行 “周检查、月通报、学期总评” 的闭环管理，及时发现问题并督促整改。

3. 强化考核激励：将工作成效纳入各部门、教职工的年度考核评价体系，与评优评先、绩效分配直接挂钩；对工作推进有力、成效显著的部门和个人予以表彰奖励，对工作滞后的进行约谈提醒