一、前言

为全面落实临沂市2026年小学教研工作计划与兰陵县2026年小学教研工作计划部署，立足我校办学实际，聚焦立德树人根本任务，以强课提质、研训融合、素养育人为核心，深化课堂教学改革，创新校本教研模式，强化教师专业成长，全面提升教育教学质量，特制定本计划。

二、指导思想

以县教科研中心“1262”工作要点为引领，对标市级教研工作要求，坚持立德树人，深化教育教学改革，聚焦生本素养课堂建设与学生核心素养提升，推进新课标落地、达标课堂创建、研训一体实施、家校协同育人，构建线上线下融合、全员参与的校本教研新机制，推动学校教育教学高质量发展。

三、工作目标

1.教学质量稳步提升：落实新课标与新教材要求，优化课堂教学与作业设计，学生学习习惯全面养成，学业质量达标率持续提高。

2.教师专业快速成长：构建专家名师、骨干教师、青年教师梯队培养体系，实现教师研训全覆盖，培育校级学科带头人与教学骨干。

3.课堂改革纵深推进：全面打造“达标课堂”“生本课堂”，落实单元整体教学，探索项目式、探究式学习，实现教学评一致性。

4.教研机制规范高效：完善校本教研制度，形成主题教研、订单式教研、沉浸式教研常态化模式，打造共生共长的教研共同体。

5.学生素养全面发展：夯实学科基础，强化习惯养成，丰富学科实践与综合活动，提升学生核心素养与综合能力。

6.学段衔接扎实有效：推进幼小衔接、小初衔接全链条育人，配合县域贯通培养调研，构建科学衔接体系。

四、重点工作及实施措施

（一）课标落地，强课提质，打造高效达标课堂

新课标全员研学：组织教师参加市县春、秋季新教材网络培训与线下集训，分学科开展课标研读、教材围读、集体备课，确保新理念融入教学全流程。

达标课堂全覆盖：落实《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，开展“人人达标课”，推行单元整体教学设计，规范备课、上课、作业、评价全环节。

课堂评价优化：制定校本化课堂评价标准，聚焦学生主体、素养落地、目标达成，提升课堂实效。

作业减负提质：推行分层作业、实践性作业、跨学科作业，严控作业总量，优化作业设计与批改，落实作业反馈与补偿教学。

（二）创新教研，提升校本教研质效

明确“好课”标准：通过示范课、公开课、教学研讨，明确生本课堂样态，推动优质课例转化为日常常态课。

一体化教研模式：融合备课、上课、说课、听课、评课，开展集体备课、实践反思，打通课改落地。

新型教研共同体：组建骨干教师、青年教师、新手教师混搭团队，实施“青蓝结对”，激活全员教研热情。

多元教研形式：开展主题教研、订单式教研、沉浸式教研、片区联研，配合县级教研员联系学校制度，接受入校指导与专题调研。

（三）研训一体，促进教师专业成长

青年教师赋能：开展青年教师基本功比赛、教学论坛、学术沙龙，强化集体备课与教学研究，助力快速成长。

骨干教师引领：推选教师参与县级优质课、技能大赛，建设校级学科示范团队，发挥辐射带动作用。

城乡联动帮扶：参与县级送教助研、城乡结对、校际联研，共享优质资源，助力城乡教育均衡。

数字素养提升：用好国家中小学智慧教育平台，探索AI赋能课堂教学与教研，提升教师信息化教学能力。

（四）素养导向，全面育人，夯实学生发展基础

基础习惯养成：强化课前预习、专心听讲、规范书写、认真作业等习惯，培养自主学习能力。

学科素养提升：配合县级开展语文阅读、读写技能、英语素养、数学文化节、道法素养展示等活动，举办校级同类竞赛。

综合实践培育：开展劳动周、跨学科学习、实践探究活动，激发创新意识与动手能力，传承中华优秀传统文化。

（五）学段贯通，资源建设，完善育人体系

衔接工作落地：开发幼小衔接课程，开展小初衔接教研，梳理学科知识图谱与能力进阶，配合县级贯通培养调研。

校本资源开发：结合学校实际，修订语文、道德与法治等学科校本资源，打造特色课程素材，满足教学需求。

（六）常规管理，精细规范，保障教学有序运行

教学常规精细化：落实周备课、月检查、期考核制度，规范教案、作业、听课、评课等常规管理。

质量监测常态化：开展期末质量分析，精准查找问题，落实补偿教学，提升教学质量。