兰陵县第六中学管理制度汇编

学生管理

一、新生教育 

（一）内容

纪律教育

（1）《未成年人保护法》

（2）《预防未成年人犯罪法》

（3）《公民基本道德规范》

（4）《中学生守则》与《中学生日常行为规范》

（5）《全国青少年网络文明公约》

（6）《兰陵县第六中学各项评先条例》

（7）《兰陵县第六中学学生违纪处分条例》

（8）其它与兰陵县第六中学学生管理相关的制度与规定

新课程教育

（1）普通高中课程改革的背景和意义；

（2）普通高中新课程的目标和结构特点；

（3）普通高中新课程选课制度、学生选课常识以及兰陵县第六中学课程规划；

（4）综合实践活动课程和兰陵县第六中学综合实践活动课程实施方案介绍；

（5）普通高中新课程学习和评价方式；

校史教育

（1）兰陵县第六中学校训、校风等；

（2）兰陵县第六中学发展历程。

（二）形式

举行专题报告会或主题班会；

发放《兰陵县第六中学新生宣传手册》《兰陵县第六中学新生指导手册》、出版校报等；

设立面向高一新生的兰陵县第六中学学习指导中心；

二、选课指导

（一）原则

因材施教原则：教师要从学生个性发展的角度出发，根据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行有针对性的选课指导。不能简单地给学生提供雷同的建议，要充分发挥教师在选课中的指导作用。

学生自主原则：要引导学生在教师的帮助下自主选择学习课程，自主安排个性化的学习计划和课程表，学会规划自己的人生发展趋向，学会作出有利于自己发展的选择，学会为自己的选择负责。

（二）注意事项

选课指导应为实现普通高中的课程目标服务。

选课指导应满足学生发展的需要，既要防止学生过早偏科，又要避免并学的学科过多。

选课指导应考虑学生的兴趣与特长，兼顾发展倾向，帮助学生扬长补短。

指导选课时对模块的介绍要具体、详细、有针对性，使学生能够准确理解，并作出合理的选择。

选课指导是一项长期的工作，应随着学生的需要和发展再次或多次进行，并使之制度化。

三、班级管理

（一）行政班管理

高一年级必修课主要以行政班为单位组织教学。

根据学生的文理倾向不同进入高二后，行政班要进行部分调整。

行政班的管理除了传统意义上的学生日常行为管理、教育，开展班团活动，加强集体主义教育，发展学生的团队精神和合作意识等外，还要注重学生在教学班的表现情况汇报、总结和反馈 (如：学生在教学班一周学习情况汇报总结) 。

班主任对高中教育的性质和培养目标要有清晰的认识。班主任要把培养学生继续学习的能力、适应社会的能力和自主创新的能力放在首位，以“为每个学生的终身发展打下良好基础”作为做好兰陵县第六中学班级工作的指导思想和总目标。

建立班级教育（领导）小组。班级教育小组由班主任、家长、学生代表组成。加强与学生的联系、对学生的指导和考核，加强与指导教师和家长的沟通与联系。

加强班干部队伍建设，引导自主管理，建设和谐的班集体。培养学生的自主意识和自主管理能力，促进他们养成良好的行为习惯并内化为自我的人格素养。要求学生每个人都确立一个目标，一个精神偶像，一句激励自己的座右铭，在此基础上树立起班集体建设的共同愿景，形成和把握班集体的整体思路，组织必要的富有特色的活动，建立和谐向上的班集体组织。

回归学生的生活世界，加强教育的针对性。班主任要引领学生走向生活，走向社会，适应未来生存和发展的需要。加强综合实践活动的指导力度，以社会实践和社区服务为抓手，开展一系列活动，培养学生的创新精神和实践能力。

对学生的教育评价，实行学生学业评价与成长记录相结合的综合评价方式。在内容上注重学生的社会责任感、道德、身心健康以及创新精神等方面，充分体现学生对传统美德的继承、价值判断的取向、人生规则的遵守情况；在方式上更加注重个性化奖励。

及时记录学生的成长轨迹。班主任将学生的选课情况进行指导、分析、统计、上报、反馈、整理，增强指导的科学性和实效性，为每一个学生建立兰陵县第六中学学生成长档案，综合而全面地反映学生的学习历程。

（二）教学班管理

选择相同模块的学生组成的班级称之为教学班。教学班是实施高中新课程后兰陵县第六中学实施教学的基本单位，是实现教学目标的主要形式，主要负责日常的教学管理。教学班老师应该做到以下几点：

（1）建立和健全班级组织。对于选修模块学习时段较长、人员相对稳定的教学班，可以参照行政班的作法，在班主任的协调下，成立班委会，选好课代表，负责教学班的日常管理，如考勤、检查作业完成情况等，协助维持学习纪律，及时与教学班老师沟通，反映教与学的双边情况。协助教师开展一些具有模块特点的集体活动，增强教学班的活力和凝聚力，提高学习效果。

（2）做好学习过程的引导、监控和记录。教师对学生的评估不仅要注重结果，更要注重过程，注重引导、激励和赏识，引导学生树立明确的富有个性的学习目标，而且注意适时地调控目标，注重学生学习兴趣、学习潜能的激发，培养学生的团队精神和积极进取的意识。通过学生自我评价、学习小组评价和教师评价，从发展性目标出发，多种角度、多种层次、多种方式来评估学生，明确学生的努力方向。教学班辅导员为学生建立学习档案，学段结束时与班主任沟通并交班主任留存，为班主任的综合评价提供资料。

（三）政教处、教务处和校团委的对班级管理的指导

政教处要进一步加强班主任队伍建设，加强对班主任和导师工作的培训和指导。

建立班级教育、班级管理考核机制，在继续进行兰陵县第六中学优秀班集体、先进团支部、三好学生、优秀团员及个性化奖励的基础上，对管理成绩突出的教学班辅导员和导师进行表彰奖励。

学校加强对学生会、团委会的工作指导。对学生的社团组织建立相关的管理制度。强调学生的自我管理，培养、锻炼和增强学生的自我管理能力、社会交往能力、团队精神和合作意识。

教师管理

为建设一支素质精良，业务过硬的教师队伍，切实提高教学质量，确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现兰陵县第六中学的可持续发展，特制定兰陵县第六中学教师管理相关管理制度：

一、管理机构

二、教职工考勤管理制度

（一）总则

为严肃校纪，规范教职工考勤管理，树立良好的校风、校貌，进一步稳定兰陵县第六中学的教学秩序，确保教育教学工作顺利完成，根据《中小学教职工管理条例》等文件精神，结合我校实际，制定本制度。

（二）基本要求

教职工要认真执行兰陵县第六中学作息时间，不迟到、不早退、不旷工。

教职工在工作时间内要提高工作效率，不做与本职工作无关的事，在办公室内不闲谈，不准在办公室内进行各种娱乐性活动，不乱串科室。

教师应按时授课，上、下课，不准任意空课，串课。

教职工在校内必须衣着整洁，仪表端庄，不说粗话、脏话，上班期间不准酗酒、不吸烟。

（三）具体规定

病、事假必须由本人事前向相关部门领导请假（特殊情况可委托他人），履行手续后经同意方可休假。病、事假一天以内由相关部门领导批准，病、事假两天以上由校长批准，病假需持指定医疗单位诊断书，具备假条后方可休假。

教职工休假假条必须一式两份，教务处和行政办公室各留存一份。

探亲假、婚假、丧假、产假、哺乳时间均按国家有关规定执行，离职学习、公出、工作时间去市区办事等必须履行手续，经同意后方可离校。

教职工请假不事先办理手续的；请假期满未办理续假手续，而又无故超假的；无正当理由不接受组织和领导交给的工作任务的；不服从工作调动的；一律按旷工处理。

教职工上下班迟到或早退在15分钟以内的按迟到或早退处理，超过15分钟的，累计按旷工处理。

教职工凡在全校性大型活动、会议、政治学习、公益劳动等活动中，均由办公室统一考勤。无故不参加者，一律按旷工处理。

中层干部公出、工作时间到市区办事、病事假由校长批准并办理手续，否则按旷工处理。

三、兰陵县第六中学学校文明建设管理办法

为了加强文明学校的建设管理工作，不断提高文明学校的质量，使创建文明学校活动经常化、制度化、规范化，特制定本办法。

创建文明学校活动在党支部和学校行政的统一领导下进行，具体由教务处、政教处、办公室、工会负责。

文明学校标准

（1）思想政治工作好：坚持党的“一个中心，两个基本点”，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，认真执行党的教育方针，有计划地采用多种形式进行“五爱”、“四有”、“八比八查八看”教育，不断提高师生员工的政治觉悟，并积极开展创建文明班级，优秀教研组，优秀年组（处室），文明楼栋等活动。

（2）教育质量好：积极开展教科研活动，不断探索改进教学方法，努力进行教改实验，提高教学效率，教师忠于职责，为人师表，管教管导，关心学生身心健康。

（3）校风校纪好：教师模范地遵守《中小学教师职业道德规范》；学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学校形成尊师爱生，礼貌待人，勤奋守纪，团结向上的风气，无违法乱纪现象。

（4）校容校貌好：门前、院内环境整洁、绿化、美化和净化，经常向师生员工进行卫生宣传教育，养成人人爱清洁，个个讲卫生的良好习惯，卫生设备齐全，卫生制度落实。

（5）第二课堂活动好：积极开辟第二课堂，做到课外活动丰富多彩，健康有益，寓教育于活动之中，坚持抓好“两课”“两操”的训练，积极开展各种体育、科技、艺术活动。

优秀年级组评比条件

（1）年级组积极开展教科研活动，教师教科研意识强，积极参与课题研究，不断探索改进教学方法，努力进行教改实验，提高教学效率。

（2）教师忠于职责，为人师表，面向全体学生，管教管导，关心学生身心健康。

（3）本年级组教师模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，无违反《规范》的不良言行；学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，形成尊师爱生，礼貌待人，勤奋守纪，团结向上的风气，无违法乱纪现象。

（4）积极开辟第二课堂，做到课外活动丰富多彩，健康有益，寓教育于活动之中，坚持抓好“两课”、“两操”的训练，积极开展各种体育、科技、艺术活动。

（5）本年级组教师自觉遵守学校规章制度，团结一致，有较强的凝聚力，集体荣誉感强。

（6）有效开展学生安全教育，无安全事故发生。

（7）年级组管理措施得力，保质保量地完成各项工作。

优秀教研组标准

（1）教师教学思想端正，教改意识强烈，积极大胆地进行教学改革实验，勇于承担实验任务，乐于承担研究课、公开课等任务。

（2）组内教师认真搞好备、教、辅、改、考、评各个环节，不出现任何教学事故。

（3）认真制定教研计划，联系实际，积极开展教研活动，每次活动做到时间保证，专题落实，有中心发言人，并认真做好记载。

（4）组内教师团结协作，研究空气浓厚，老教师自觉做到知识更新，年青教师尽快提高业务能力。

（5）教研成果突出，教学效果良好。

文明班级标准

（1）热爱祖国，热爱学校，同学之间团结互助，友爱，尊敬师长，诚实开朗，热情大方，班级荣誉感强，班风班貌好。

（2）积极遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，上课、集会、集体活动、放学组织纪律好。

（3）勤奋刻苦，谦虚好学，学习空气浓厚，积极参加课外活动和各种劳动，德、智、体、美、劳全面发展，各科及格率均在95%以上。

（4）坚持参加课内外体育活动，认真做好广播操和眼保健操，穿戴整洁，讲究个人卫生和公共卫生，体育卫生达标率在95%以上。

（5）遵守交通规则，不在公路上玩耍，不玩火，不做危险性游戏，没有安全事故发生。

（6）勤劳、俭朴，爱护花草树木，保护有益动物，不在课桌凳、建筑物和文物古迹上涂抹刻画，班级财物保管好。

优秀教师评比条件

（1）坚持党的四项基本原则，积极参加政治学习，为人师表，师德修养好。

（2）热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，全面贯彻党的教育方针，不体罚和变相体罚学生。

（3）刻苦钻研教学业务，大胆进行教改实验，不断提高业务水平，教学严谨，教学效果好。

（4）遵守规章制度，服从组织安排，乐于吃苦，勇挑重担，积极参加各项公益活动和文体活动，坚持出全勤。

（5）团结同志，关心他人，家庭、邻居和睦，讲究公共卫生，爱护公共财物，在促进精神文明和安定团结的活动中表现好。

四、教师职业道德规范

依法执教：积极学习政治理论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中不得有违背国家方针、政策的言行。

爱岗敬业：热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

热爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，耐心教导，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

严谨治学：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

团结协作：谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

尊重家长：主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长。

廉洁从教：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

为人师表：模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以身作则，为人师表，注重身教。

五、兰陵县第六中学教师师德奖惩制度

第一条 为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。

第二条 考核的对象：兰陵县第六中学全体教职工；考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

第三条 此项工作由校务会、支委会和绩效考核委员会综合平衡和审定。

第四条 考核工作每年进行一次，由德育领导小组组织实施。具体办法采取自评、互评、校评，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

第五条 教职工有下列情况者，考核为不合格：

体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课。

收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助推销产品。向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物。

举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过。

在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；对学生说脏话或向学生灌输消极落后的思想。

在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第六条 考核结果的使用：

学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果，对师德优秀者，在同等条件下优先。根据师德考核结果开展评选兰陵县第六中学“师德先进”教师；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

六、教学常规管理制度

（一）计划总结

①计划符合新课标、教材要求；②指导性实效性强，制订及时。

①总结实事求是地分析质量，找准问题，提出整改意见；②按时交总结或教学心得（一期一次）。

（二）课前准备

①教学目标设计：完整具体适当；②教学过程设计：围绕目标找准教学切入点，按改革要求设计教路和学路来突出重点，分解难点，教学立足于学生的实践活动，体现教学结构优化，逻辑严密，时间分布合理，并有预见性；③课后教学评价设计：教师自我评价，写好课后反思；④备课体现实用性，严禁抄教案。

涉及本课的教具、卡片、挂图、文字板书，学生作业本等教师准备充分，心理精神准备良好。

涉及本课的学具、书、作业本等学生准备充分。

（三）上课

教师上课严格遵循《教师职业行为八不准》的要求。

教师要善于创设趣味、民主、激励、探究的情景等，使学生产生强烈的学习愿望和行为，自主学习。

课堂教学坚持启发式，提倡自主、合作、探究的学习方式，教学中体现活、新、优、实。“活”：教师活教，学生活学；“新”：教法新，生创新；“优”：过程优，组合优；“实”：训练实，效益实。处理好知识、能力发展的关系，改变“教师讲、学生听”的单一模式，给学生思维的时空，学生自主学习活动时间一般不应少于课时的三分之一，让学生学到真正有用的知识和技能。

①教师严格执行课堂常规，规范课堂行为；②坚持普通话教学；③板书规范、工整、合理；④教态亲切自然，仪表端庄，精神饱满。

（四）作业

作业布置有针对性、层次性、科学性，无机械重复作业，无以作业体罚学生的现象。

①新课后有作业；②作业的类型（a：基础，全部学生；b：综合，中、优生；c：创新，优生）按要求布置。

①教师按时收作业，及时批改发还；②评语有激励性；③带有倾向性问题及时评讲。

①作业书写格式规范，要求100％；②字写得正确、端正、整洁；③批改规范，要求100％。

（五）单元检测

做到及时检测、及时批、及时评、及时补，并根据现代课堂教学要求审视自己的教学，以利于下单元调控。

①检测后有分析并及时将情况交教研组长；②在下单元中有调控行为。

（一）总则

兰陵县第六中学财务报销实行“一支笔”审批制度。对各项活动经费支出，由校长审批，重大项目开支，提交行政会和教代会讨论并报经县教体局相关领导审批。

（二）差旅费

差旅费报销实行包干制，临沂市差旅每人每天15元（其中误餐补助6元，交通补助9元）。周边县市参照临沂市标准执行。具备文件（或通知）的出差或参会，差旅费和会务费按文件（或通知）的标准执行。

（三）业务招待费

各部门要严格控制业务招待费支出。对非安排不可的业务，由学校校长统一安排，实行先申请后招待制度。否则，招待费自理。

（四）培训费

具备培训通知的培训费报销，按通知实报实销。

（五）不予报销的票据

审批手续不全的票据。

内容填写不全、字体无法辨认或有明显涂改迹象的票据。

白条收据。

购物无用途、资产无验收的票据。

数量、单价、金额不符的票据。

（六）准予报销的票据条件

原始票据必须有明确、相符的大小写金额，报销票据与所附附件明细金额必须相符；大小写金额不得涂改，否则作退票处理；严禁使用过期发票。

必须由单位经办人在原始单据上签名并注明事由，并由单位法人审核签字，如采购物品类单据必须由收货人签字。

原始单据上有关审核、审批等意见及签名必须使用黑色或蓝色墨水的签字笔。

根据现金管理条例，除发放人员费用外，大额经济业务费用支出原则上需由银行转账。

八、公物管理制度

全体师生要有良好的公共道德，树立爱护公物人人有责意识，自觉做到损坏公物主动赔偿。

兰陵县第六中学公物要按用户、班级、科室分别建账，由学校公物保管员负责建账。每学期抽查、清点一次，每学年调整、盘存一次。

学校办公室（后勤）负责对校产（主要指门窗、玻璃、桌凳、床铺、水电设施等）及教学器材（电脑、广播、电教设施、体育设施、实验器材等）管理。

对损坏公物采取由各班级报和办公室定期或不定期检查相结合，办公室（后勤）安排有关人员及时检修。

维修公物坚持勤俭办学的原则，自己动手为主，社会帮助为辅。

学校公物谁使用谁保管，凡非自然损坏，视损坏程度、认识态度，酌定经济赔偿。

故意违章、损坏公物者，除按财务核定的金额赔偿外，还要加强批评教育。

个人损坏个人赔偿，集体损坏集体赔偿，查究不到损坏人的，由相关人员共同赔偿，到财务室交款。

接通知后仍不上交赔款的，是班级，将从班主任津贴中扣除，是教职工，将从相关津贴中扣除。

九、门卫制度

为确保兰陵县第六中学校园安全，确保学校教育教学秩序的正常进行，根据我校实际情况，特制订本制度：

上课时间学生不得会客，外来人员必须办理登记手续，方可入校。

负责门前三包，禁止一切商贩进入校内买卖，为确保校门通道整洁畅通，严禁停放一切车辆。

除上级领导检查及特殊情况外，禁止一切闲杂人员进入校园。

外单位车辆不得进入校园，特殊情况经学校批准登记后方可放行，并停放在指定位置。

学生在上课期间如有特殊情况，凭班主任批条到门卫处登记出门。

非本单位人员来校门卫要主动询问、登记，不经允许不得让其进入校园。

对危害学校安全的人和事，有权采取临时相应措施加以制止，并迅速报告学校相关领导或值班领导。

非机动车辆进门必须下车推行，校内严禁骑车。

及时分发报刊信件。

严格执行校内物资出门证制度。无相关科室开具的出门证，学校物资一律不得出校；严禁校外人员未经学校领导同意使用学校包括自来水、开水、电在内的一切财物。

凡违反门卫制度，不服从门卫人员管理、无理取闹、扰乱学校治安者报行政值班人员或公安机关处理。

上述各项，务必严格遵守，门卫做好安全保卫工作，如有不听劝止、蓄意寻衅闹事者，门卫应及时制止和处理并报告学校，情节严重者报公安机关处理。

十、教研活动制度

健全机构，兰陵县第六中学分年级、分学科成立教研组，每组设有一个教研组长，每次教研活动由组长主持。

领导带头，学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动，并做到“四带头”，即带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验。

制定计划，各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教科研计划、培优补差计划，期末制定复习计划。

活动内容：学习课程标准，学习教育理论、钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，并对各项活动及时总结和交流。

活动时间：每周三、四下午进行教研活动，没有特殊情况，严格按组内教研计划进行。

活动要求：

（1）坚持“五有”，即教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录；

（2）每个教师每周听课三节；

（3）每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题；

（4）每个教师每学期做到“四个一”即上一节优质课，设计一份优秀教案，制作一件优质课件，写一篇教学论文；

（5）教研活动必须按时参加，组长登记考勤，有事有病应履行请假手续，不得无故缺席。

十一、集体备课制度

备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。

坚持同年级同科集体备课，集体备课完成的任务主要有：

（1）在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点；

（2）分析本年级学生学习特点；

（3）确定本年级教学研究主题；

（4）统一调整教学进度；

（5）安排本年级本科教学活动。

教师个人备课分为学期备课，单元（或课题）备课，课时备课三种：

（1）学期备课：每位教师在学期开始前，对照新的课程标准要求，先通览教材，把握全册教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期要以各单元、各课为例，传授给学生哪些知识要点，采用什么样的教学方法，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。

学期授课计划一般包括：①对上期学生学习情况（学习目的，基础知识，智力水平，学习能力，学习方法和学习习惯）的分析；②对本学期教材的重点、难点的分析；③本学期的教学目的要求（思想教育方面，基础知识，基本技能训练的要求）；④教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等；⑤学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。

（2）单元备课：在每个单元（一组）教学进行之前的备课，拟出一个单元（一组）的授课计划，目的在于从整体出发，明确每课每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元（一组）教案之前。

单元授课计划一般包括：①领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求；②找出教材中的重点、难点确定主次；③根据学生的知识基础，智力水平，学习能力，通盘考虑在本单元（组）中培养学生具有哪些能力和发展哪些智力；④安排授课时数。

（3）课时备课：指教师自己备每一课时的课，主要任务是进一步熟悉教材，明确教学目的，安排教学内容，精心设计教学方法，写出切实可行的教案。

每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假，凡无故不参加者按旷工论处。

十二、关于严禁组织有偿补课的规定

为进一步加强师德师风建设，规范兰陵县第六中学办学行为，切实减轻学生家长的经济负担和学生的课业负担，维护教育良好形象，扎实抓好教育惠民、改善民生作风建设活动，根据市教育局的相关规定，现就严禁组织有偿补课的有关问题作如下规定：

（一）严格规范学校办学行为

严禁学校组织有偿补课，不得默许教师在校内外办班收费补课，不得将校舍和场地出租、出借给社会培训机构或校外人员开展针对中小学课程的有偿补习活动。学校教师不得借培训机构或家长委员会等之名，参与组织有偿补课；提倡教师义务为学习困难的学生进行课外辅导，补缺补漏，但均不得上新课，也不得向学生收费。

（二）严禁在职教师违规办班

学校在职教师不得以任何名义违规办班组织学生进行有偿补课、强化训练或参与其中有偿授课；严禁在职教师授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动，违规从事有偿托管。

（三）严肃查处违规行为

教育局和学校将进一步加大监管和查处力度，加强明察暗访，做到发现一起，查处一起，绝不姑息迁就。

学校将完善相关制度，通过学生、家长调查及聘请社会人士督查，及时制止、查处、纠正违规有偿补课现象。

处理标准：

（1）第一次违规：批评教育，退还有偿所得，当月考核不超过基本称职，当年考核不超过称职。

（2）第二次违规：退还有偿所得，年度考核不合格，取消评先资格，2年不得晋升高一级职称；连续2年不合格者解聘。

（3）情节较重或造成学生伤害事故：依法赔偿，给予行政处分；造成重大安全事故：移送司法机关处理。

（四）加强师德师风建设

全体教师要增强政治意识、大局意识和责任意识，关注民生，重视职业道德和纪律教育，树立师德高尚的模范教师，引导教师立足岗位，规范教育行为，争当人民满意的教师；教育学生科学安排假期生活，不盲目参加补习班。

教学管理

根据《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》《兰陵县第六中学校本教研、校本培训的若干规定》和《兰陵县第六中学教职工工作过程管理评价方案》有关规定，为规范教学行为，把校本教研、校本培训落到实处，以促进教师的专业化发展，特制定兰陵县第六中学教学管理制度：

一、备课

备课是上课的前提和基础，要在“精”字上下功夫。做到“五备”：即备教材、备学生、备教法、备教具和实验、备练习，严禁无教案上课。做到“三个坚持”：即坚持提前备课、课前重温；坚持写教学后记或教后感，以便改进教案；坚持备课组检查考核，定期检查或不定期抽查相结合的方式，以不定期抽查情况为主要考核依据。教师必须认真备课且按以下标准执行：

教案个数确定：根据学校每学期下发的校历，确定实际授课周数，再根据每周每班实际授课时数（以课程表为准）乘以4/5确定每周教案个数。

优质教案评价标准：

（1）体现学科课程标准及考纲要求。

（2）体现课堂教学“三维”目标，体现教材分析、重点、难点，知识点、能力点。

（3）体现教学思路，步骤环节，知识传授方式、方法和导学过程（复习导入、新授解题、达标练习、反馈小结或整体把握重点分析、拓展延伸和训练小结），学情分析及方法点拨，情感调动和习惯养成。

（4）体现学生的活动，含情感体验、自主参与、合作探究——生成目标的达成。

（5）体现不同的授课类型，如新授课、复习课、讲评课、活动课等。

（6）体现章节、课题及课时数、总课时数。

（7）体现资料积累和课后反思，提倡写教学札记、教学日记、教学叙事以及教学案例。

（8）项目齐全、内容充实，有创新意识；书写认真、工整、清晰条理。

（9）体现个人备课和集体备课。

体现上述前6点内容的方可视为教案，否则只看作讲义或学案，不能以讲义、学案代教案，只能作为教案的补充方式，当作教案的夹页。高一、高二年级以教务处统一下发的教案为准，如果个别栏目不适合个别学科备课，可创造性地使用，可在空白处设计新栏目。年级自行设计的活页教案纸必须符合上述标准，否则检查不予计分。高三年级可以交教案，也可交市统编学案，统编学案必须按上述标准重新整合，重点要体现出教学思路，以夹页形式放在学案里，学案方可视作教案，起始年级的试卷和学案也可以此种方式重新整合和建构，方可视作教案。

集体备课要求：集体备课是借助群体优势，以老带新，以新促老，优势互补，大面积提高教学质量的最佳途径。备课组是青年教师成长的最基层的组织形式，所以应加强集体备课，加强备课组建设。集体备课中，备课组长首先是集体备课的组织者、主持人和中心发言人。集体备课分定时和不定时两种，需落实“三定”（定时、定点、定中心发言人）、“六备”（学生、教材、教法、教具、实验、作业）、“五统一”（目标、重点、难点、进度、作业）。集体备课要安排好一学期的计划和总结，一周教学内容的安排分工，疑难点解决办法等，形式可灵活多样，包括理论学习，传达上一级教科研部门安排的教科研活动（含论文、讲课比赛、迎接视导和课题中期检查、期中期末考试复习迎考等）。集体备课原则上不准缺勤，做到小事不请假，大事早安排，确有特殊情况向教务处请假。备课组要在学期末注意收交统计各种获奖证书，作为备课组考评的依据。教务处学期末要参考《教科研量化评比细则》对集体备课进行考核、评价。备课组要以集体备课的形式开展丰富多彩的活动，加强凝聚力，营造良好的教科研氛围，成为“教学相长”“教研相长”的“活动场”。

二、上课

上课是实施教学的中心环节，也是提高教学成绩的关键一环，要在“实”字上下功夫。课前充分准备，课上充分体现“实、活、生、趣”的教学风格，保证教学效率，并做到不提前上课，不拖课，不集体补课，尊重学生，培养提高学生自主学习能力。课堂教学要落实《临沂市高级中学课堂教学评价标准》，同时参考学科课程标准实施课堂教学。

三、作业

认真布置和批改作业，要在“细”字上下功夫。做到有布置，就有批改；有问题就有评讲。及时解决学生存在的问题，并借此改进教学方法。

作业的意义：作业是促进学生对知识加深理解、巩固并将知识转化为技能的重要环节，也是教学反馈的重要环节。

作业的目的：消化、巩固所学知识并形成技能、技巧；培养学生独立思考能力和习惯；培养学生勤学苦练，努力克服困难的意志品质。

作业的布置：首先要精心设计，要有典型性，既有利于对所学知识的理解和巩固，又有利于发展智力，培养能力；其次作业要适当，难易要适度，以适合大多数学生水平为准。

作业批改：是教师检查教学效果，发现问题，改进教学的重要手段，也是重要的个别教学形式。批改的方式多种多样，有全批全改，重点批改，指导学生相互批改，学生自改等。

检查项目：作业批改记录，学生作业本，学案，试卷讲义等，也可设立“作业反馈卡”“知识点能力点达标训练自测卡”等。

作业批改记录：要标明章节、课题、次数，要有正反两方面的案例记录，要有典型例析。

四、听课记录

听课是实施校本教研，校本培训，落实“同伴互助”的有效方式。要求每星期青年教师不得少于3节，中老年教师每星期不得少于2节（青年教师、中老年教师的界定以所在学段教龄为标准，所在学段没带完两轮的视为青年教师，超过两轮，尤其是三轮以上的视为中老年教师）。听课记录要随堂记录，不得抄袭，弄虚作假，要按设计的栏目认真填写，听后客观公正地作出评价。