一、学校发展概况

（一）学校基本情况：

兰陵县第六中学为公办性质的高中，坐落于山东省兰陵县大宗山路北段（兰陵北站南邻）。截至2025年8月，学校共设44个教学班，2388名学生，146名教职工，其中37名中级及以上职称教师，占专任教师总数的25.34%。

学校全面落实新时代党的教育教学方针和政策，以“尚德、崇文、JING雅、笃行”为校训，贯彻落实“六JING校园”“六雅师生”“六中（种）精神”“六中（种）意识”“六中学子文明准则暨国旗下的宣誓誓词”等学校创新发展理念，扎实推进立德树人，秉持“为党育人、为国育才”使命。

（二）学校发展优势及特色亮点：

1、教学质量提升：改革驱动实效，目标导向清晰

（1）教学质量：2025年高考本科目标完成率超180%。

（2）课程体系科学优化：严格落实国家课程开设要求，确保开齐开足；成立学术委员会统筹学科建设，推动跨学科整合（如政史地综合育人、理化生实验融合），提升课程育人实效。

（3）课堂改革深度落地：倡导自主、合作、探究的课堂模式，推广小组合作学习等创新教法；明确教师需熟练掌握3种新型教学方法并应用于常态课，要求教师每周参与随堂听课不少于3次。同步通过集体备课、课堂观摩、专题教研、推门听课等举措，全方位保障课堂教学效率。

（4）质量监测完善：监测与评价教学质量，既关注考试结果分析，也注重学生学习过程的评价，为教学改进提供数据支撑。

2、德育体系建设：构建立体网络，聚焦实效落地

（1）体系架构健全规范：搭建学校、家庭、社会“三位一体”德育协同网络，明确德育队伍岗位职责，完善德育工作管理制度，形成闭环式德育管理机制。

（2）德育载体丰富多元：定期邀请专家进校园开展专题德育讲座；推动德育与学科教学深度融合，强化学科教师“一岗双责”的德育意识与能力。

（3）心理健康全域守护：配备心理教师，建成标准化心理咨询室；实施全员定期心理健康普查，为测评“积极率”低于1分的学生建立专属心理档案；打造多部门联动的危机应对系统，覆盖学生心理成长全周期。

（4）管理方式精细赋能：建立“一生一档”德育成长档案，推行德育积分量化管理制度，细化学生日常行为考核标准，明确奖惩细则，强化学生行为规范养成教育。

3、校园安全管理：夯实基础保障，强化体系构建

（1）明确责任：学校与全体任课教师、专用教室责任人、全体学生家长要分别签订安全责任书，明确各自的职责；建立安全工作责任人制度，校长为安全工作总责任人，分管安全的总务为第一责任人；各专用教室及各班班主任为安全工作第一责任人。

(2)加强教育，提高认识

就校园安全管理和食品卫生、校舍安全、消防安全等知识分层次、多形式地进行培训，不断提升校园安全管理水平。每学期开展演练、征文、建立安全教育警示栏等多种形式大力开展安全教育活动，及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。

（3）严格检查

把安全、法制教育工作计划纳入教育教学内容，严格落实“1530”安全管理制度，有针对性的安全教育。每学期开学前，学校安全工作领导小组将开展校园安全大检查，确认无安全隐患相关检查人员签字确认，对检查出的安全隐患，要以书面形式报告，并立即组织整改，以确保开学时正常使用。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到时时检查、处处留心，严加防范。

落实“安全工作检查通报制度”。坚持每月召开一次安全工作专题会，每周开展一次安全大检查，对每次检查出的安全隐患逐一登记造册，上好台帐，并限时整改，形成完整的检查记录和总结，检查后应及时并填报学校安全工作相关表册。

4、师资队伍培养：分层赋能成长，优化队伍结构

（1）成长路径清晰可循：建立教师“一人一档”专业发展档案，量身定制教师专业成长规划；明确教师每学期需阅读2-3本教育专著、撰写1-2篇教学反思、参与不少于4次培训教研活动，依托“青蓝工程”传帮带机制，提升教师实践教学能力。

（2）骨干培养成效显著：2025年成功培育1名“临沂市表现突出教师”、1名“临沂市表现突出教育工作者”；常态化鼓励教师参与各级各类讲课比赛，骨干教师多上示范课加强示范引领作用。

（3）激励机制科学完善：将教师工作业绩与绩效工资核算、职称评聘晋升直接挂钩，设立教师专业发展专项奖励基金，表彰奖励在教学创新、科研突破、育人成效等领域表现突出的教师，充分激发队伍内生动力。

二、当前存在的主要问题

（一）师资队伍建设存在短板

一方面，青年教师占比偏高导致师资团队整体经验厚度不足。青年教师虽具备活力与新教学理念，但在教学重难点把控、学生心理问题疏导、复杂课堂突发情况应对等方面，因教学年限较短、实践积累有限，能力仍需长期打磨。且青年教师多处于职业成长初期，在科研项目申报、教学成果转化等方面的经验也相对欠缺，难以快速形成教学与科研互促的良性循环。

另一方面，缺乏在行业内有影响力、能把握学科前沿方向的领军人才，不利于学校整体学科竞争力的提升。

（二）课程体系设置难以满足学生全面发展需求

当前学生学习内容仍以学业辅导为主，课程体系过度侧重学科知识的灌输，对学生综合素质、实践能力的培养重视不足。

例如，语文、数学等基础学科多围绕考试考点展开教学，科学、社会等学科缺乏与生活实际、社会热点的深度结合，导致学生虽掌握了理论知识，但运用知识解决实际问题的能力较弱。

同时，素质拓展类课程形式单一，难以激发学生的参与兴趣与潜能。现有素质课程多以传统的“讲座式”“兴趣小组式”为主，无法覆盖学生在创新思维、团队协作、社会责任等方面的成长需求，与“五育并举”的育人目标存在明显差距。

三、2026年工作目标

（一）党建引领提质：

推动党建与教育教学深度融合，意识形态防线稳固，党风廉政建设零违纪，舆情处置规范高效，党员示范引领作用凸显。

（二）教学质量进阶

深化课程与课堂改革，高考本科上线率稳步提升，各年级学业质量分层提升，教科研成果转化应用率达60%，学生自主学习与实践能力显著增强。

（三）德育实效凸显

构建分年级特色德育体系，形成1-2个校级德育品牌，学生综合素质评价优良率超85%，社会实践参与率100%，文明行为内化率显著提高。

（四）师资队伍优化

培育县级及以上学科带头人2-3名，青年教师成长达标率超70%，教师教研参与率100%，队伍专业结构与育人能力全面提升。

（五）管理效能提升：

健全精细化、规范化管理制度体系，制度执行到位率100%，实现管理协同高效，家校沟通满意度超80%。

（六）服务保障升级：

校园设施迭代与智慧化建设落地，安全隐患整改率100%，心理健康教育全覆盖，营造安全、优质、包容的育人环境。

四、工作措施

（一）强化党建引领，筑牢发展根基

常态化落实“三会一课”、主题党日制度，每月1次主题党日，每季度1次“三会一课”，每两月开展1次“讲故事、学理论”集中学习，筑牢党员思想根基。

加强党风廉政与意识形态建设，每学期开展1次廉政警示教育，每月排查1次意识形态风险点，健全舆情快速响应机制，确保处置及时规范。

推动党建与育人深度融合，建立党员教师“一对一”帮扶机制，结对薄弱班级或青年教师，每学期开展帮扶活动不少于3次，发挥先锋示范作用。

（二）深化教学改革，提升育人质量

优化课程体系：严格落实国家课程方案，开齐开足艺体、劳动、综合实践等课程，鼓励研发学科拓展类校本课程，丰富课程供给与选择性。

创新课堂教学：推广启发式、探究式、互动式教学，各备课组每学期开展专题教研不少于4次，提升课堂实效。

精准分层教学：建立“特优生、临界生、学困生”动态跟踪机制，高一重适应与习惯养成，高二强知识体系与能力提升，高三抓备考冲刺与心态调适，实施“一生一策”个性化辅导。

强化备考管理：成立高考备考专家组，开展三轮复习高效衔接，优化模拟考试与学情分析流程，提升备考针对性。

（三）抓实德育育人，促进全面发展

开展系列主题教育：结合重要节点，推进爱国主义、法治安全、感恩孝亲、劳动环保等月度主题活动，打造“文明修炼”“理想成才”等特色德育品牌。

分年级精准施策：高一强化行为规范与高中适应教育，高二深化理想信念与生涯规划引导，高三聚焦诚信应考与耐挫教育，实现德育层次化。

完善协同育人机制：搭建“学校-家庭-社会”三位一体德育网络，每学期召开2次家长会、每月1次“校长有约”活动，联动社区开展实践活动不少于3次，凝聚育人合力。

强化常规管理：落实“日检查、周小结、月评比”制度，加强仪容仪表、课堂纪律、卫生内务等常规督查，引导学生将外在规范内化为自觉行为。

（四）优化师资队伍，激发内生动力

健全培养体系：深化“青蓝工程”，结对师徒不少于20对，明确师徒听课、备课指导职责，每学期末开展考核；实施名师培育计划，组织市级及以上培训不少于30人次。

强化教研赋能：推行“三轮四步主题教研月”活动，每周开展集体备课，鼓励教师参与课题研究与论文发表。

完善激励机制：建立“教学+教研+育人”多维度绩效考核体系，考核结果与绩效工资、职称评聘直接挂钩，设立专项奖励基金，表彰优秀教师。

（五）规范学校管理，提升治理效能

完善制度体系：修订教学常规、质量评价、绩效考核等核心制度，3月底前完成细则优化并落地实施，确保管理有章可循。

推进精细管理：各部门建立工作台账，明确任务清单、责任人与完成时限，每月通报工作进度；每季度开展1次制度执行督查，形成整改闭环。

强化年级管理：发挥年级实体化管理效能，优化班主任、备课组、任课教师协同机制，定期开展班主任培训与经验交流，提升班级管理水平。

（六）强化服务保障，筑牢发展支撑

筑牢安全防线：严格落实“1530”安全管理制度，每周开展安全排查，每学期组织2次应急演练（消防、防震等），加强食品安全、校园欺凌等专项教育。

升级校园设施：推进校舍修缮与设备更新，新增2个标准化实验室、3个素质拓展功能室，更新老化设备100台（套），保障教学硬件需求。

推进智慧校园：6月底前上线在线教学平台，12月底前完成考勤、成绩分析、德育管理一体化系统建设，平台使用率达95%以上。

优化心理健康服务：构建“课程-咨询-普查-干预”四位一体体系，每学期开展2次全员心理普查，新增2名专职心理教师，扩建心理咨询室，覆盖各年级心理需求。

五、2026年重点推进以下工作：

（一）深化党建引领作用

坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，严格落实“三会一课”、主题党日等制度，常态化开展“讲故事、学理论”活动；加强党风廉政建设和意识形态工作，健全舆情应对机制，推动党建与教育教学深度融合，以高质量党建引领高质量发展。

（二）持续优化队伍建设

进一步优化中层教干结构，加大年轻骨干教师培养力度；完善青蓝工程机制，明确师徒责任与考核标准；实施名师培养计划，鼓励教师参与培训、课题研究，培育区域学科带头人；健全绩效考核激励机制，充分调动教职工积极性。

（三）完善制度执行机制

推进教职工绩效考核方案落地，建立多维度考核体系；强化制度执行监督，定期开展督查，确保各项制度落地见效；推动管理规范化、科学化、精细化，堵塞管理漏洞。

（四）提质教学核心工作

深化新高考政策研究，制定科学备考方案；聚焦课堂主阵地，推广互动式、探究式教学，提升课堂效率；优化“三生”帮扶机制，制定个性化辅导方案；常态化开展教科研活动，推动成果转化应用，全面提升教学质量。

（五）创新德育工作路径

打造六中特色德育品牌，设计针对性强、实效性高的德育活动；完善德育评价体系，将品德表现、社会实践纳入评价；充实心理健康教育师资，扩建咨询室，开设课程，开展普查与危机干预；深化“三全育人”体系，构建家校社协同育人格局。

（六）强化服务保障能力

健全家校社沟通机制，定期开展家长会、校长有约；加大校舍修缮和设施更新力度，新增实验室、功能室，更新老化设备；推进智慧校园建设，搭建在线教学、学生管理系统；常态化开展安全隐患排查整治，筑牢校园安全防线。